校团协同，薪火相传——助力“全国地方戏精粹展演”社会服务实践

中国戏曲学院附属中等戏曲学校

　　一、服务背景与需求分析

　　(一)国家战略背景

　　为深入贯彻落实习近平总书记关于弘扬中华优秀传统文化的重要指示精神及给中国戏曲学院师生的重要回信精神，推动戏曲艺术的传承与发展，文化和旅游部艺术司组织举办“全国地方戏精粹展演”。学校积极响应国家号召，以专业力量服务国家文化战略，推动戏曲艺术繁荣发展。

　　(二)职业学校社会服务使命

　　作为全国戏曲中等职业教育的重要阵地，中国戏曲学院附中始终坚持以服务社会为导向，将教学实践与社会服务深度融合。依托与广西戏剧院等院团的稳定合作，学校不断拓展社会服务外延，深化“产教融合、服务社会”的职业教育理念，履行新时代艺术类中职学校的文化使命。

　　(三)地方文化发展需求

　　学校始终立足首都服务全国，持续为全国各地方剧种培养后备人才。依托附中实习实训基地进一步搭建实践平台，提高学生舞台实践质量，广西壮族自治区戏剧院作为地方戏曲传承与展演的重要机构，承办国家级展演活动期间面临组织协调难度大、专业人才支持不足等现实挑战。因此，学校修订人才培养方案，拓展京剧表演和京剧器乐等专业方向，现已为广西培养定向委培生49人，补充剧院亟需的戏曲后备人才基础，完善“团—校”衔接的培养机制，提升整体演出与创作水平，助力地方戏曲传承发展。

　　二、服务内容与实施过程

　　本项目是中国戏曲学院附中应广西壮族自治区戏剧院邀请，为2023年、2024年“全国地方戏精粹展演”在广西南宁举办所提供的系统性、专业化支持服务(图1)。实施过程涵盖以下几个方面。

　　一是专业演出支持。组织附中优秀师生作为演出团队参与展演，呈现包括广西地方戏在内的多个剧种节目，展现国家级戏曲职业教育的教学成果与艺术水准。

　　二是教学研讨与课程优化。双方围绕广西班学生的在校学习情况、教学安排、艺术实践等内容开展专题教研座谈，就课程内容与课时结构进行动态优化，确保人才培养紧密对接剧院实际需求。

　　三是协同育人机制建设。附中精准对接剧院用人需求，严格执行人才培养方案与课程标准，组织多样化艺术实践活动;剧院则发挥资源优势，协同参与教学与评价，构建“校团共育、过程共管”的育人新机制。

　　四是文化艺术交流拓展。依托展演平台，学校师生与来自全国各地的戏曲院团、艺术家开展广泛深入的艺术交流，拓展专业视野，增强文化自信，激发艺术创造力。

图1 学校实训基地等揭牌仪式现场图

　　三、成果与成效

　　高质量服务保障国家级展演：学校师生以高度的责任感和专业水准，为展演顺利举办提供了全方位支持，赢得主办方、合作单位及现场观众的高度认可。

　　一是实践教学成果显著。学生在真实艺术环境中“学中做、做中学”，专业技能、团队协作与临场应变能力得到全面提升，多名学生因表现优异获剧院后续实践邀请。

　　二是校团合作持续深化。通过联合教研与课程共建，双方在人才培养目标、教学内容与方法上达成更深共识，为后续合作奠定坚实基础。

　　三是社会影响力不断提升。项目展现了师生精湛的专业能力与良好的职业素养，强化了学校在戏曲教育领域的品牌形象与社会声誉。

　　四是助力非遗传承与文化繁荣。项目有力推动了地方戏曲的传播、交流与创新发展，为构建中华优秀传统文化传承体系注入职教动能。

　　四、创新与亮点

　　一是构建“教学—实践—服务”三维融合机制。将日常教学、专业实践与社会服务有机结合，形成良性循环，实现育人效能与社会效益的双重提升。

　　二是深化“校—团”协同育人模式。突破传统校企合作壁垒，建立人才共育、过程共管、成果共享的深度合作机制，拓展了戏曲人才培养的路径与平台。

　　三是以专业能力赋能公共文化服务。凸显职业院校依托专业特色直接参与国家文化项目的能力，为艺术职教服务社会提供了可复制、可推广的实施范式。

　　五、推广价值

　　本案例系统展示了艺术类职业院校如何立足专业特色，精准对接国家重大文化工程，在服务社会中实现人才培养质量提升。“专业支撑、项目驱动、育人反哺”的合作模式具有较强的示范意义与推广价值，不仅适用于戏曲及其他艺术门类院校，也可为广大职业院校深化产教融合、增强社会服务能力提供参考，是新时代职业教育高质量发展的生动实践。