跟岗研修阶段心得感悟

　　在北京市西城区教育科学研究院课程教材中心度过的这三周，对我而言是一次极具深意的成长之旅。作为数学教研员及教研室副主任，这次的研修经历不仅拓宽了我的专业视野，也深化了我对教育事业的认识和责任感。

　　在跟岗期间，我有机会近距离地观察和学习如何进行有效的教学评估、课程设计以及教材编排。通过亲身参与中心的日常运作，我深刻体会到了教育研究的重要性和复杂性。每一位专家、每一个团队都致力于探索更为高效的教学方法，以促进学生的全面发展。

　　特别让我印象深刻的是，在这里，无论是教学理论的研究，还是教学材料的开发，都强调基于数据和实证的分析。这种科学的态度和方法，不仅提高了教学质量，也为我提供了宝贵的启示。我开始思考如何将这些研究成果和实证方法应用到自己的工作中，以提升数学教学的实效性和趣味性。

　　此外，与来自不同领域的专家交流，使我认识到跨学科合作的力量。在解决教学问题和开发教材的过程中，多学科的视角可以帮助我们发现问题的不同侧面，从而提出更加全面的解决方案。

　　三周的时间虽短，但我所学到的知识和经验将对我的职业生涯产生长远的影响。我将这些宝贵的经验应用于未来的工作中，不断探索和实践，为推动教育事业的发展贡献自己的力量。

集中培训阶段心得感悟

　　在这次集中培训中，我受益匪浅。首都师范大学邀请的各位专家讲解深入浅出，让我对教师的职责有了更深刻的理解。特别是赵国庆教授的“思维发展型课堂促进深度学习”主题讲座，让我认识到了深度学习的重要性。孙波教研员的“情境式教师培训”也让我开阔了眼界，了解到了新的教学方法。

　　苏明义老师的“新时代教研员的职责与使命”讲座，让我明白了作为教研员的责任重大。郑青岳老师的“教师成长的四条途径”更是为我指明了前进的方向。邓靖武教授的“核心素养导向下的跨学科实践设计与实施策略”让我对跨学科教学有了更深的理解。

　　党为民特级教师的“做恰当的单元设计，提升学生思维能力”讲座，让我认识到了单元设计的重要性。宋景田特级教师的“教研员专业能力提升--教师说课、听课与评课的技巧”让我对教师的专业能力有了更高的要求。

　　王化英特级教师的“核心素养导向下的单元作业设计”让我对作业设计有了新的认识。田成良特级教师的“素养导向的单元教学规划与实施”让我对教学规划有了更深的理解。魏淑珍正高级教师的“如何进行课题选题与论证”让我对课题研究有了更深的了解。

　　葛继宁特级教师的“教研员的专业发展与研究”让我对教研员的专业发展有了更高的期待。李海霞的“形成性评价的理论综述及实践研究范式”让我对形成性评价有了更深的理解。关晓明的“形成性评价之评价目标、方法和工具”让我对评价方法有了更深的了解。