爱国第二小学  苏日娜

　　 

　　2018年10月15日至11月2日是一段特殊的日子，在这个秋高气爽的季节，我有幸到北京市北京小学翡翠城分校跟岗培训学习。在这段难忘的日子里，我既兴奋又充实。学习期间，我们参加了一场又一场的教研活动，听了一位又一位教师的精彩课堂，我们彷如饱餐一场场精神的盛宴，他们博大的胸怀、深邃的思想、扎实的功底通过如珠的妙语在我们的耳边心底如花绽放。一扇扇思想的大门在我们面前洞开，让我们得以窥见了一个未曾领略到的世界。眼界，徐徐打开；心灵，历经着一场前所未有的洗礼。

　　 

　　在花园式的学校中，本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的原则，我参与到学校的各项教育教学活动中。观摩了语文、数学、英语、美术、科学、舞蹈等科目老师们精彩的课堂教学，参加了“翡翠城一次校委会”交流会；参加了“大兴区小学语文教学研讨”活动；参加了“小学语文三年级统编教材特点及使用中的注意事项”交流会；参加了“大兴区小学语文教育大会面向新时代语文教育改革的措施与行动”活动。

　　在翡翠城小学的每一天，都是一种全新的感受。我在体验中学习，在学习中体验。培训学习使我受益匪浅，通过这次学习，加强了师德修养、更新了教育观念、拓宽了学科视野，使我的思想觉悟和教学能力都有了很大的提升。

　　 

　　走进校园，便被满眼的绿色深深的吸引，绿色带给我们生机、带给我们活力！而绿色校园中的“绿色”就不单只是一种颜色那么简单！走进洋溢着书香味的校园，就被那迷人的风景所吸引。高大现代化的教学楼，郁郁葱葱的树木，还有鲜艳夺目、争奇斗艳的花卉。漫步在校园里这一派绿景下，使人感到精神振奋、心情舒畅。正如张文凤校长在第一天的见面会上传达的学校的绿色教育理念“让每个生命能自然、自主，可持续发展”相应相合。

　　 

　　在此次见面会上，让我最难忘的还有张校长娓娓而谈的教学观念。教师最重要的是育人，而非仅仅是教书，一位好的老师是能走进孩子的心灵的，我们教师心中要有两个坚守：即使有激烈的竞争也要让孩子的成长有尊严，有规律；不把逐利当作堂堂正正，理所当然的事。如果把教育内化成学生自身的习惯，那么，你就是成功的教育者。如楼道内安装的提醒学生注意声量指标的声量检测器，就是一种无声的提醒。

　　 

　　在教学楼内随处可见的拼图，也让我们感到非常好奇，而张校长解答了我们的困惑，这是校园文化建设中的“拼图文化”，旨在通过各种颜色形状的拼图，让大家牢记学校是一个团队，团队合作需要相融相合，而这各种颜色各种形状就如每个人，教师之间要凝聚成一个集体，师生间要懂得因材施教，做到不丢弃不放弃任何一块，如果丢弃任何一块便不会完整。拼图文化引发了我深深的思考。相聚就是一团火，散开就是满天星，我是一个刚刚播下的火种，学生们就是需要我去点燃的火苗，我要多多学习，终有一天，我也会看到满天的繁星闪耀。

　　 

　　在跟岗学习伊始，我们跟随张杰主任参观了学校的环境建设。智能化教学楼、室内篮球馆，还有各种专用教室，舞蹈教室、图书室等，让我感受到办学硬件的优越。

　　

　

　　 

　　参与教学教研、听课、听讲座、讨论、教材研究等多种学习形式，使我开阔了眼界，促进了思考，激发了研究。针对此次学习我有以下几方面的体会。

　　 

　　一、 宽松和谐的育人环境 

　　这是一座花园式的学校，即使已经进入秋季，校园内依然翠色欲流。校园的整体色调为绿色，给孩子们躁动的心灵一个安宁的环境。学科使然，当我看到墙上挂有“书是随身携带的花园”字样，我便观察到了校园助力阅读的建设。校园楼梯拐弯处，以及开设的书院里放置着一个个开放型的学生书吧，书院以充分发挥空间运用为主线充满了设计感，丰富多彩的图书错落有致摆放其间，这是孩子们阅读的好去处。置身其间细细品味，感受到的是浓浓的文化气息，孩子们在读书的摇篮中浸润童心，在这一方净土中健康地、快乐地成长。

 

　　 

　　二、高效扎实的生本课堂 

　　本次跟岗学习，共听了两个讲座以及北京小学翡翠城分校的北部以及南部的高部和低部的多位老师的语文课，真切感受生本教育带来的快乐。从晨读到课堂，从主课到副课，老师致力于提高学生的学习氛围和高效学习能力以及语言的表达能力。每节课的“精彩两分钟”，入情入境的情境式教学深入人心，并真正锻炼学生听说读写作的能力。

　　 

　　特别是王胜楠老师在整个教学过程中，大胆取舍，准确定位，在适当的时候对学生进行点拨、引导，把充分的时间让给学生动口、动脑、动手，为学生搭建表现自我的平台，放手让学生表现自己。课堂上，学生们欢呼雀跃，畅所欲言，课堂充满灵性，充满动感。教师亲切自然，循循善诱；课堂气氛民主平等、生动活泼；学生状态本真，富有童趣。课后在专家的指导讲话中，对于处理教材的能力、课堂教学程序设计的能力及处理教学预设、调控课堂教学的能力和教学生成的能力均有极大的提高。

　　三、注重实效的教研活动

　　北京小学的指导语文教学活动搞得如火如荼，这与学校浓厚的教研氛围是分不开的。本次跟岗学习中，我有幸四次参加了他们的教研活动，教研活动中，先听两位老师的展示课，课后各执教老师进行自我反思，学科组长以及任课老师集中评课，最后教育专家指导评课。这给教师提供一个成长的平台，教师们教学相长。

　　四年级的王佳老师在《长城》一课的教学中，思路清晰，亲切温和，深受孩子们的喜爱。专家在指导意见中，既肯定了教师课堂教学的可取之处，同时也指出了一些不足之处，如在课文的把握上，要重点突出，抓住核心，并做到眼中有学生，让学生从课文中找出长城特点的句子并作批注的过程中，只有批注没关注，不能教师傻要求，学生傻批注。这让我联想到自己的课堂中存在的问题。

　　在教研活动中，我学到了许多宝贵的教育教学方法。从低年级教学到高年级教学，从寓言故事到叙事说理文，从激发兴趣到学生思维发展，从如何培养孩子的阅读能力到敢于放手让学生自学，从关注训练到朗读升华，从一课一得到拓展延伸，从教学思路到教学策略，使我的语文学科教学得到了广泛的积累，也有了更明晰的方向。

　　 

　　四、助力成长的专业引领

　　学习期间，我有幸参加了大兴区小学语文教育大会及学科活动。专家们从教学理念、学业评价，教育教学科研、课堂教学方式等方面给我们做了全方位的讲解，使我更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。特别是张红教授对于三年级统编教材特点及使用中的注意事项进行了全面系统地介绍和分析，并以“思维导图”的形式讲解了如何以单元形式进行备课，直观形象，一目了然，引发思考。使每位语文教师掌握科学的教学方法，做到心中有数。

　　专家们深刻独到、通俗易懂的讲解，使我对今后的教学有了更充分的理论依据，为自己今后的教育实践打下了基础。

　　 

　　五、笑容可掬的师生笑脸     

　　这是一个健康快乐的大家庭，每天看到的是孩子们天真的笑脸和干劲十足而又忙碌的老师们的身影，“悦己爱人智勇双修”的翡翠师，智慧快乐，勇敢坚强的翡翠娃们，在这一方净土上享受着工作和学习带给他们的快乐。

　　 

　　 

　　短暂的21天跟岗学习的日子即将过去,满是留恋，满是回味，满是收获。在北京小学翡翠城分校的跟岗培训学习是我教育生涯中难忘且珍贵的一段记忆，我想我不枉此行，它使我知道：要想把教育教学质量提高，必须把课堂还给学生，让学生自主探究，只有这样学生掌握的知识才牢靠，才不会忘记。在今后的教学实践中，我将不断地学习，探索符合学生实际的更科学的教学方法，提升课堂教学能力，提高课堂教学效率。“悦己爱人智勇双修”的翡翠城，再见！