清风徐徐，莺鸣雀啼，天高云淡，心旷神怡。在北京最迷人的九月，我们武川县初中语文教师有幸来到北京教育学院参加为期一周的研讨培训。本次培训主要围绕“核心素养背景下的语文教学改革”来展开，针对语文教学课程实施中的几大模块进行了详细具体的分析。

　　大家都非常珍惜这次难得的学习机会，每天我们都早到晚归，孜孜以求，以最饱满积极的状态迎接每一天的学习。今天，是培训的第五天，虽然研修已接近尾声，但大家学习的热情依旧没有减退，反而因内心的留恋与不舍变得更加认真。

　　 

　　“一日之计在于晨”，伴着初秋的清凉，迎着着朝阳的光辉，一天的学习从这里开始。辛勤的班主任刘老师依旧早早来到教室，为我们说明今天的课程安排，并为大家介绍培训的老师。

　　 

　　今天上午由北京教育学院朝阳分院的陈沛老师为大家讲解语文教学中的“考试与评价”。

　　 

　　陈老师为了缓解大家的学习压力，在课前就告诉我们她的课一定不是枯燥难懂的理论课，而在后面的学习中大家更真切地感受到陈老师的风趣幽默，开朗大方。陈老师以前段时间的热点问题“疫苗事件”来导入，在与大家交流看法的过程中自然的引出今天的学习主题。

　　 

　　陈老师抓住教师关注的考试方向问题，分析了考试与评价的关系，强调了评价在教学中的重要作用。然后，紧扣培训主题解读了核心素养背景下的教学评价。

　　 

　　接下来陈老师把课程分为功能与理念、教学与评价、借鉴与展望三个模块，联系现实生活和具体的教学案例为我们深入浅出的讲解了许多实际问题。

　　课间陈老师亲切地与大家交流分享，并对组员们设计的作业给予及时的指导。

　　 

　　各小组积极讨论，认真完成作业并相互分享。

　　 

　　每个小组都积极发言，踊跃参与。

　　 

　　课上陈老师将评价形象的比作尺子、GPS和体检报告，让大家更深入地理解评价的作用以及在教学中的重要意义。

　　正如陈老师讲到的，考试与评价不是一个单独存在的模块，它与阅读和写作紧密相连。所以，陈老师也为大家讲了阅读的目的和阅读的能力等内容，通过讲故事、呈现案例、展示作品等方式把考试、教学、评价三大部分融为整体。在这节课的学习中大家对以前不熟悉不重视的“考试与评价”有了深刻的认识，也意识到它无论在教学中还是在生活中都有重要意义，教师能够给学生和自己正确、客观的评价，更有利于促进学生能力的提升和个人成长。

　　 

　　说到评价，语文教师想到的可能更多的是作文评价，学生如何写作，老师如何进行写作教学，写作后如何评价才更具体呢？今天下午，人大附中翠微学校的季雪娟老师为大家带来了精彩的“作文教学实践”课。这节课成为了本次培训的“压轴”课，正如语文教学和考试中的作文部分一样，安排在最后却有着举足轻重的作用。

　　季老师深知大家对作文教学的苦恼和迷惘，所以先和大家一起探讨了作文教学中存在的几个难点:兴趣的缺失、学生的畏艰、课堂的灌输、提升的艰难……

　　 

　　季老师提到的问题不断引起大家的共鸣。

　　 

　　季老师根据自己多年的教学经验以及对作文教学的研究把作文教学分为了三个阶段:前作文阶段、预热阶段、作文阶段。

　　 

　　季老师讲到，学生写一篇作文需要经历一个较长的过程，好作文绝不是一蹴而就的，这就需要教师给学生充足的时间去学习，去体验，去揣摩。而阅读则成为了学生写作的重要基础，有了大量的阅读积累和一定的文学积淀学生才能写好作文。

　　在大量阅读广泛积累后，就可以进入预热阶段——以读促写。教师可以先进行简单的读写训练，比如仿写、改写、扩写、续写等，一边进行阅读教学一边进行写作训练。

　　 

　　大家认真的听课做笔记。

　　 

　　最后就是作文阶段，在这个阶段陈老师强调要注意“重点突出”。分别为大家讲解了如何写人、如何叙事、如何写景等重要内容，抓住了学生薄弱的描写方法进行详细阐述。

　　季老师为大家展示优秀的学生作品，大家深受启发。为了更好的激发学生的写作兴趣，季老师还为学生组织丰富多彩的实践活动，让学生身临其境地去体验，去感受。正如季老师所说只有真实的经历过才能写出最真实的体会。

　　

　　 

　　季老师带着孩子们去赏樱花。能遇到这样优秀又充满情怀的语文老师，孩子们一定幸福极了。

　　 

　　一节课下来，大家意犹未尽。季老师的授课仿佛给大家一直苦恼不堪的作文教学带来了希望，也带来了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的豁然开朗。最后，第三小组的代表对今天的课程做了总结，大家也再次对季老师表达真诚的感谢。

　　 

　　那些美好的瞬间

　　美好的时光总是短暂的,她总是在精彩处戛然而止。转眼间，一周的培训已经结束了，大家带着满满的收获和希望，却也心负着沉甸甸的留恋与不舍。回顾在北京教育学院这七日的时光，是充实的，是快乐的，是精彩的，是难忘的。教室里留下我们努力的身影，黑板上记录着大家最初的愿景，点点滴滴，我们都记在心里。

　　 

　　犹记得每一个美好的清晨，大家都要提前一小时来到教室，在等待老师的同时认真读书，积极讨论，为新一天的学习做好充分的准备。

　　 

　　也记得每天下午下课后，大家依旧沉浸在浓厚的学习氛围中，认真地的做总结报告，写心得体会。虽然接受的是相同的课程内容，但每一位教师师都会有自己不同的理解和收获。

　　 

　　这是我们优秀强大的教师团队，感谢各位老师为我们带来一堂堂精彩实用的课程，让我们受益匪浅。

　　 

　　各小组的实力担当——五位优秀的组长

　　 

　　大家积极发言的精彩瞬间。

　　 

　　合作完成的作业展示。

　　 

　　昔日的同窗在这里重逢，重温逝去的青春的岁月。

　　 

　　还有一直陪伴着我们，默默为我们付出的两位班主任老师。

　　和蔼可亲，美丽可爱的刘竹云老师，对我们的学习和生活关怀备至，感谢您的良苦用心。

　　 

　　高冷帅气的吴明硕老师，为我们记录了培训过程中许多美好的瞬间。让我们真诚地对您说一声:您辛苦了！

　　 

　　难忘的清华附中之行——文化的浸润，心灵的修行

　　

　　

　　 

　　临近尾声，各小组认真总结着发言稿。

　　 

　　还记得我们最初的愿景吗？希望大家在今后的教育工作中更加努力，争取离自己的梦想更近一步！

　　 

　　

　　毕业典礼

　　培训的最后一天，我们迎来了毕业典礼。

　　

　　两位主持人拉开了典礼的序幕。

　　

　　接下来各小组代表对本次培训做了分享，总结了各小组的学习成果和体会。

　　 

　　第五小组组长王卓老师的精彩发言给大家留下了深刻的印象。王老师慷慨激昂的陈词也正是内心的真情流露。王老师感慨地说:这些大师们之所以是大师，除了他们深厚的文学底蕴，更重要的是他们那种发自内心的“爱”和“情怀”。

　　 

　　颁发结业证书的仪式将毕业典礼的氛围推向高潮，由班主任刘老师和两位优秀领队为每一位学员颁发证书。

　　 

　　之后，这次培训的带队老师总结发言。

　　 

　　两位带队老师代表全体学员为北京教育学院送上锦旗，深切的表达了我们武川县初中语文教师对本次培训的真诚感谢。

　　 

　　班主任刘老师对本次培训做了最后的总结。刘老师寄希望于大家说:学习一直在路上，希望本次培训能对大家的教育工作起到助推力，让这里成为每一位教师重新出发的起点，为武川县的中学语文教育带去光明和希望。

　　 

　　学员们认真聆听，对这一次的培训感慨不已。

　　 

　　为期七天的培训到这里画上了圆满的句号。再次感谢北京教育学院为我们提供这样一个学习平台，也再次感谢刘老师和吴老师这段时间对我们的关心和帮助。“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”，大师们先进的教学理念和独到的教学教法给我们带来太多的灵感和启发，我们在学习借鉴的同时一定要结合自身实际，分析学生学情，灵活运用，积极探索，在学中做，在做中学。

　　

　　著名教育家陶行知说“在教师手里操着幼年人的命运，便操持着民族和人类的命运”，我想这也正是核心素养背景下语文教学改革的意义和使命，最终的落脚点都应回归到中华民族文化的理解和传承中，让学生在学习中感受民族自豪感，提升民族自信力，强化民族使命感。而教师则成为了沟通历史和现乃至未来的桥梁，我们要以培养学生的核心素养为宗旨，以“立德树人”为总目标，不忘初心，全力以赴，在教育教学改革的这条漫长的道路上执着求索，为武川县初中语文教育做出更大的贡献。

　　 

　　核心素养育桃李，京蒙携手铸师魂