河北省保定市徐水区安肃镇中学 杨丽芬

　　2018年5月14日，我怀揣着无比激动与崇敬的心情，踏进了这所拥有近295年悠久历史且有着光荣革命历史的名校——北京三中，开始了为期三周的跟岗学习之旅。

　　在跟岗学习期间，我深知这次机会来之不易，学校对此次培训的重视。同时也深感这次培训的任务之艰巨。跟岗学习期间，我虚心请教，认真学习，勤快记录，用自己的眼睛看、用自己的耳朵听、用自己的大脑思考，学到了很多宝贵的德育工作经验、教育教学理念、课堂教学方法及特色的学校、班级环境文化，深深感受到了北京三中的教育实力和文化的魅力。现将本人跟岗研修期间的收获总结如下：

　　一、我领略到了北京三中的办学特色和浓郁的校园文化。

　　北京三中分为高中部和初中部，其前身是1724年建立的八旗子弟右翼宗学堂。学校以“全面育人，办有特色”为办学方针;“内强素质外塑形象、上承传统、下显科创”为办学理念，确立了“求真、文明、勤奋、健美”的校训。

　　行走在教学楼的走廊内，抬头就可以看到各种标语，没有豪言壮语，只有温馨提示;没有现场说教，只有渲染熏陶，这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领，老师们不断领会，通过外在熏陶，内在培养，最终表现在全体教职工身上的气质，最后形成学校独有的一种精神气息。

　　走进名校，给我印象最深的是它古老的建筑，它的古老、整洁、安静、优美，打破了我对学校的常规认识。

　　二、我领略到了学校丰富多彩的课余生活。

　　三中的课余生活比较丰富，每周都有丰富的社团活动：诗歌朗诵、红歌比赛、艺术节……在这次研修期间，我有幸参加了学校高中的《少年情怀总是请》诗词大会和初中部的《畅想艺术，多彩梦想》艺术节表演，每个节目都很精彩，也充分体现出不凡学生的艺术功底。

　　三、我看到了三中教师踏实的工作精神。

　　1.清新的教学思路、严谨的课堂结构。

　　在三中的学习日子里，我听课二十余节，发现老师们的教学功底都非常深厚，她(他)们的课一大特色就是教学思路清晰、课堂结构严谨、板书工整。对于A层学生的拓展训练强，B层学生照顾全体，C层学生注重基础。这与老师们课下集体备课、研课是分不开的。学校每周三上午一二节课是数学老师的备研日，每周四下午有一个区级教研。这充分看出学校对于教学工作的重视。

　　2.教师非常敬业。

　　三中教师的爱岗敬业精神真的使我感到有些震撼。每天早上七点半开始，老师们就早早的来到办公室备课、批改作业。每节课课间和中午自习，随处可见教师在班级或办公室辅导学生、答疑;班主任老师基本都是全天在班级督促、管理学生。教师中午不休息，不是备课、批改作业就是辅导学生。每份作业教师都是全批全改，学生改完还有二次批改。一个办公室有多名教师，没有人闲聊。这真是认真做事才能把事做成，用心做事才能把事做好。

　　3.教师课堂很精彩。

　　“在体验中学习，在学习中体会”这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。裴老师的课上非常轻松，学生似乎不是在学习而是在享受课堂，但是学生的思维又是无处不见。紧张的课堂不仅仅是知识的灌输，更是注重数学思想方法的渗透。在跟岗学习中，我听到了更多的真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花哨。这样的看堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的发展规律和学习特点。在这两周的听课期间，我观察到教师备课认真，选题精准。课上每个环节都提前预设好时间，尤其是A层授课，课容量之大，让我震惊。课上教师能够照顾好每一位学生，针对其常犯错误给予针对性辅导。真正做到了 “关注每一个学生，让不同的人在不同层次上有不同的发展。”

　　4.分层教学模式值得学习。

　　在备课组长曹国英老师和其他数学老师的支持和帮助下，我学习到了分层教学的教学模式。在近距离接触分层教学课堂之后，我发现这种课堂能充分发挥学生的主体作用，分层教学思想，源于孔子提出的“因材施教”。分层教学是在班级授课制下按学生的实际学习程度施教的一种重要手段。它要求我们一定要从学生的实际情况出发，从学生的个别差异出发，有的放矢的进行有差别的教学，以使每个学生都能扬长避短。对学生进行分层教学，是使全体学生共同进步的一个有效的学习方式。北京三中倡导的分层教学真正做到了减负增效，提高教学质量，尊重学生的个性，促进包括后进生在内所有学生发展的有效措施。学校在初二年级开始根据学生数学、英语成绩进行分层。分为A1、A2、B、C四层，A层学生要求培养创新意识，有良好的素质;B层学生要求熟练掌握基础知识，并能灵活运用知识解决相关问题;C层学生要求掌握课本的基础知识，学会基本方法。教学过程要求根据情况设置“全体”、“提高”、“补差”三条线索，在课堂容量上也要针对学生接受能力的不同要有不同的要求，在课堂提问、讲解上还要针对学生智能的差异有所区别。

　　四、跟随教师教研，提升了专业素质。

　　通过听课、研课、评课,在陈淑萍校长及学校领导的关心下，我听课20余节，参加教研活动2次，与领导、教师、学生交流数次，在数学教师曹国英老师的带领下，有幸参与区级教研一次。在全体数学教师的支持、帮助下,我领略到了学校先进的教学理念、教师专注的敬业精神、优质的教学质量以及有效活跃的课堂教学、和谐的师生关系。体会到了“生本教育”是指“真正以学生为主人的,为学生好学而设计的教育”。在近距离接触课堂中, 我发现学校的课堂充分发挥学生的主体作用,采用“分层教学”、“自主探究”的学习方式,让学生积极参与到学习中,构成积极、欢乐、高效的课堂。“一切为了学生, 高度尊重学生,全面依靠学生 ”的理念在这里得到了很好的验证。

　　这学习中，通过参加学校和西市区在八中举办的教研活动，见识了北京教师的课堂优点，反思自己课堂的不足，取长补短，不断学习，不断反思总结，学习到很多提高教学技能的具体操作方法，提高了我们的教育教学技能和业务素养。

　　总之，通过这次培训让我领略了北京三中师生的风采，感受了一流的课堂，既有观念上的更新，也有经验上的提高。既有知识上的积累，也有教学技艺上的增长。这里的老师们对工作是那么的执着、认真、负责，那种敬业的精神深深地感动着我，鼓舞着我，成为我今后工作岗位上的一种动力。站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经历了紧张，又有过无助，但这些都成为了过去，能够拥有这样的经历，无论是现在还是未来，对我来说都是一笔难得的财富，我觉得只要自己不断充实自己，做一个教育事业上的有心人，每天进步一点点，就能成就自己人生的一大步。我希望在不断的学习中使自己的教学更加成熟，把自己的生命演绎的更加精彩!