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王平，来自北京市房山区周口店中心校的一名教师，目前是新疆和田地区洛浦县第一小学的一名数学老师。
人生中，总有一些触动自己灵魂的东西，让我们始终停不下追逐的脚步。有的是一份理想信念，有的是一份情怀，有的是一份责任与担当……
记得初到洛浦，王平遇到了很多意料之外的困难，她深深地体会到，理想很“丰满”，现实很“骨感”。
通过一段时间的学习和经历，王平十分感谢这份“骨感”，它激起王平心中无穷的力量，让她懂得理解学生们的处境和困难。
指导学生作业
王平渐渐理解了学生因听不懂国家通用语言带来的无奈和焦烦；理解了他们作业总也交不上来几本的尴尬；理解了这里的孩子需要有一套适合他们的教学方法。
教育是一股清流，它能滋润孩子们干涸的心田；知识是最明亮的智慧之光，它点燃了千万家庭的希望，也点燃了王平对教育不懈追求的信念。
给孩子们授课
课堂上，学生指着书中“鸟巢”的图片问王平：“老师，这是给鸟做的窝么？”从此，讲这些图片背后的故事成为王平数学课上精彩的一环。
她讲过鸟巢、水立方、奥运会、故宫、颐和园、高铁技术……这些图片，无一不记录着中国改革开放四十年取得的巨大成就，进一步激发了孩子们作为一名中国人的自豪感。
王平说：“北京市房山区援疆教师王宏革，用他们学校的书画作品给本班学生做展览，我也带着孩子们去参观，王老师潜心解读了每一副作品背后的故事。” 借着这次参观，王平开班会，让孩子们再次碰触自己的心灵。
王平问他们：“你们最喜欢哪些作品？”有的孩子说：“老师，我想像王老师的学生一样，学一身本领。”有的说：“那些字太漂亮了，我想学书法”。还有的学生说：“老师，我最喜欢那四幅‘梅兰竹菊’图，我也想做像那花一样的人。”
王平在课余时间和孩子玩耍
偶然间，王平看到班上一位维吾尔族学生写的作文，“爸爸是一个生气大的人，他一生气就像个暴君，有时他骂我或打我的时候，我想他是个坏人。”
原来这个孩子的妈妈已经离开了他们两年。
王平看到孩子内心的孤独和恐惧，也看到了她对亲情的渴望与期盼。
课上课下的关注，使她跟王平无话不谈。有一次孩子说:“老师，我好想妈妈，我想让妈妈接我放学，我想让妈妈陪我写作业。”说完，孩子哭了。王平把她紧紧搂在怀里说:"孩子，妈妈离你很近，她就在你的心里，每时每刻都守护着你。”
王平送给她一个日记本，让她在里面写下想对妈妈说的话，并告诉她，“妈妈也会知道你很想她。”孩子抬起含泪的双眼问王平：“真的吗？妈妈真的能知道吗？您真像我的妈妈，我叫您老师妈妈，好吗？”
后来，王平在孩子的作文中看到：“我一定要感谢我亲爱的老师妈妈。”那一刻，王平的心顿时被融化了，“孩子们，我爱你们。”
指导学生作业
王平说：“我要感谢这份“骨感”，它让我在工作中有了更丰厚的收获和体验，让我看到了援友们的责任担当和无私付出，他们用实际行动践行着“首善、实干、团结、奉献”的北京援疆精神。”
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