刍议信息化背景下普通话水平培训测试的发展方向

戈兆一

　　推广普通话是一项长期的任务，作为推普的重要措施之一，普通话水平测试也必将在一定时期内深入持续发展。普通话水平测试具有科学性、规范性、权威性等特点。当前，关于普通话水平测试的讨论较多地集中在测试业务本身，笔者拟从语言产业视角，刍议普通话水平测试的发展方向。

　　一、测试方式网络化：网考机测

　　(一)电脑和网络通信技术的发展使机考成为可能。随着时代的发展和科技的进步，IT 技术日新月异。上网从有线转向无线，个人电脑转向掌上电脑及网上设备……技术上的进步为普通话水平测试机考创造了条件，使之成为可能，机考可以突破现有“半信息化测试”的局限，更为全面地考察考生的汉语言应用能力。另外，随着各种在线普通话辅助学习系统的广泛运用，普通话水平测试采用机考方式也是一种必然趋势。

　　(二)国际化语言考试为我们指明了方向。国际性语言水平测试托福(TOEFL)和雅思(IELTS)目前都采用机考方式，托福1998 年就在美加地区首度采用了计算机化适性测验(CBT)，2005 年新托福考试(即托福网考)在全球推出，2006 年在中国地区推出。雅思考试于2005 年在英国和澳大利亚以及其他国家的部分雅思考试中心开始实行基于计算机的考试，2008 年雅思机考(CB - IELTS)对中国考生正式推出。这些国际化英语语言测试选择机考网考的一个重要原因就是出于成本考虑，机考网考具有成本优势，可以满足大规模语言测试的需要。在其推动下普通话水平测试参测人数逐年递增，仅2010 年度全国各地共测试400 多万人，因此，采用机考网考的形式已成为一种最佳选择，是国际化语言考试早已指明的方向。

　　(三)加速推进“半信息化”到信息化的跨越。

　　短短几年，我们已在全国范围内实现由传统的纸笔测试到“计算机辅助普通话水平测试”，实现了“半信息化”。但我们不可止步于此，应乘势而上，加大研发力度，攻坚克难，争取早日实现“计算机普通话水平测试”，进而与国际接轨，实现全国性的“普通话水平在线测试”(网考机测)。

　　随着国家各项事业的发展，普通话水平测试“从业取向”的需求将不断增加，测试范围和规模将不断扩大。国家各项事业都朝着现代化的方向快速发展，对于从业人员语言规范程度的要求将会不断提高，特别是面向大众的社会服务行业。各省市语委多渠道、全方位推进普通话水平测试工作，如北京市近年来陆续推出在校大学生免费测试，师范专业、学前教育专业大学生、中职学生免费测试、培训等政策，实现了测试数量与质量的双提升。

　　此外，当前国民对中华优秀传统文化的关注不断升温，《中国汉字听写大会》《中国成语大会》等节目热播，据统计，非从业取向的参测人员比例不断攀升，按需参测将使普通话水平测试的范围持续扩大。

　　三、测试培训社会化：个人定制

　　目前，普通话水平测试的培训工作仍不同程度地存在“管得太多”“收得太紧”“推得不够”的现象，其社会化程度有待提高。“推广普通话”是普通话水平培训测试的主旨和终极目标。而“推广”仅靠我们工作体系内的同志是远远不够的，必须唤起和调动更多的社会力量积极参与其中。因此，培训工作社会化，于推广普通话当是名正言顺、事半功倍的。

　　参测考生在学习汉语言知识、测定普通话水平、提高语言能力等不同层面的需求是因人而异的，不作区分的“放羊式”“填鸭式”培训不仅效率低下，而且会在一定程度上损害培训测试工作的社会效益，进而影响普通话及其水平测试的推广。

　　从新东方等语言培训学校的成功中，我们不难看到，培训工作社会化是大势所趋。推动社会化，就是推广普通话;反之，就切断了普通话水平测试向全社会推广的管道，放弃了推广普通话的良机。