时间过的真快，一转眼，北京平谷中学优秀教师李丽红来我校支教已经一个月了。在这一个月的时间里，李老师每天来我们英语组蹲点，指导我们备课，做教学设计，每天跟班听课，下课指导。在李老师的指导下，我认识到了自己教学中的不足之处，学到了许多更适合我班学生的教学手段、授课方法，自己的教学理念也有了翻天覆地的变化，感觉受益匪浅。以下是我在这段时间的一些心得体会。

　　一、工作态度

　　李老师这一个月的指导工作，我能深刻的体会到李老师是抱着一颗干实事的心态来到这里的。李老师一来到我校，就扑到了教学工作中来，每天到我们英语组扎根，指导我备课，做更加新颖、更适合我校学生的教学设计，还每天到我所带的班级听课，了解我班学生的实际学情。每天下课后，李老师会就上一节课进行点评，优点、缺点一一指出，还会针对教学中的不足之处提出更加合理、更适合我班学生学情的教学方法。一个月的时间，天天如此，课上听课，课后点评指导，接着再去下一个班级听课，常常连喝水的时间都没有。李老师还教导我：“我们要转变工作态度，工作是为自己干的，我们所做的一切不仅仅为学生，为学校，更是为自己做贡献，为自己积累教学经验和教学阅历。”从李老师的身上，她那种积极进取，认认真真，自我奉献的精神深深感染了我，我将在今后的工作中以李老师精神为榜样。

　　二、教学方面

　　教学方面给予我的指导更多，我感觉自己的教学理念发生了很大的转变。在学生学习基础差，学习主动性欠缺的现状下，李老师告诉我不能再进行“填鸭式”的教学，必须积极的将学生调动起来，让学生通过自主探究的方式提出问题、分析问题、解决问题，找出学习方法。李老师希望我们想尽一切手段调动学生的积极性，努力提高学生的学习兴趣，使学生由被动听课转变为主动学习。

　　李老师还希望我们上课的时候不要一直站在讲台上，希望我们走到学生中去，在学生自己探究问题的过程中，我们要转起来，监督学生是否在动，并且要在转的过程中要善于发现学生普遍存在的问题，以便在接下来的教学中重点讲解。

　　李老师经过多节听课后发现，我班学生基础薄弱，课后基本不能完成老师布置的作业，她提出一节课的课堂容量不可过多的建议。内容少，但要让学生在课堂上反复巩固、记忆、吸收这些知识，达到“书读百遍，其义自见”的效果。李老师还提出，给学生布置习题应该做到“精、细、简单、有典型意义”，还要学会把难题通过适当的手段简化，化繁为简，降低习题的难度。我们不可以给学生设置过多的障碍，这样有助于提高学生的学习自信。只有学生对于英语这门学科的自信心逐渐增强，学生才能提高学习兴趣，进而提高学习成绩。

　　此外，在设计教学的过程中，我们以前都是老师讲，学生不动手，不动脑，达不到应有的教学效果。李老师要求在课堂上设计各种学生动手动脑的环节，师生要进行更多的互动，例如讨论，集体探讨，自学等方式，要让学生真正的动起来，动手动脑，从中学到知识。李老师启发我要用好“引导”这种教学法，在提出问题后，不要急于说出答案，而是慢慢引导启发学生一步步寻找正确的答案。

　　李老师还指导我，学生的基础薄弱，在教学中要站在学生的角度，注重夯实基础。遇到一些老师认为学生应该掌握的“简单”知识，不可想当然的跳过，要反复讲，遇到就讲，并且通过多个例句讲清、讲透，让学生经过多次的重复后，真正的掌握该知识。

　　我坚信，通过这一个月的学习，从中获得的经验会使我终身受益，我会在今后的教学工作中，将学到的知识应用到教学工作中，脚踏实地的结合我班学生的情况，备好每一节课，上好每一节课，使自己成为一名更称职的英语老师，充分展现我的个人价值和人生价值。