规范学生固定动作

　　“对于援疆来说，体育教学并不是单纯意义上的授课，还包括了教学的组织、德育的渗透、包容意识的培育、规则概念的建立，乃至是班级荣誉感和团队文化建设等诸多方面的内容与细节。对于教学对象来说，要培养其坚韧、自强、包容、协作和珍视规则纪律的品格。”来自北京市门头沟区京师实验小学的北京援疆体育老师杨文成，滔滔不绝地阐述他的援疆体育教学理念。

　　2018年8月底，带着30余年的中小学体育教学经验，满怀着传播体育教学新理念的憧憬，杨文成来到和田地区墨玉县担任墨玉第二小学的体育教师。然而当杨文成第一次走进课堂，看见满操场乱跑的学生，完全听不懂教师的哨声指令，这让他对受援地学校体育教学的现状，有了重新审视和些许担忧。

　　

　　讲授动作技巧

　　“如果受援地教育水平与北京没有落差，组织上也不会千里迢迢把我们派到当地援建。”杨文成觉得自己做什么事都能找到说服自己的理由，其实我觉得这也正是责任感和专业精神的体现。“不管面临多大的挑战，首先自己要充满信心。”他迅速整合脑中三十多年的教学经验，首先和班主任沟通，了解学生们以往班级活动情况，课下和学生们坦诚相见，询问他们过去是如何上体育课，最后将体育课与阳光体育相结合，给孩子们营造出一种轻松愉快的课堂氛围，让孩子们享受体育课程带来的快乐。

　　“一般来说，少数民族学生既热情奔放又活泼好动，学习习惯和性格上，与内地的学生有着不同的特点。”杨文成针对所教班级设计了不同的整队和报数方式，学生们经过半个月的调整均能够在课前主动整队准备上课。

　　功夫不负有心人，经过半年的适应和磨练，在杨文成的耐心教导下，学生们上课有模有样，稍息、立正、行进间转向走、花式跳绳成了操场上一道亮丽的风景线。

　　“杨老师，我们班什么时候再上您的体育课，通过上您的体育课，我走出了军人一般的步伐，还学会了花式跳绳，特别期待上您的体育课。”在听到班级的孩子们童真无邪的话语后，杨文成脸上洋溢着幸福的笑容。他告诉记者：“看见学生一点一滴的成长和进步，一天的疲惫和困乏便瞬间消失，即使付出再多的辛苦也是值得了。”

　　“要像白杨树一样根植于心，与孩子们建立良好师生关系。”一次课间休息，杨文成偶然看到一个男孩子被一大群同学们围着，正在努力晃动着腰上的“呼啦圈”，这个“呼啦圈”破旧粗陋，是用破水管手工自制的，但孩子们玩的很开心。杨文成看不了孩子受委屈，于是马上联系派出单位，申请为受援地孩子们捐赠一些正规的教学器械和玩具。门头沟区京师实验小学校长和领导班子十分支持，随后好几箱足球、篮球、跳绳等体育器材，跨越万里出现在了墨玉二小的学生们面前。杨文成笑着说：“现在孩子们和我很亲密，几乎无话不说，我也了解他们的梦想，鼓励和帮助他们实现自己的愿望。”

　　

　　与当地老师相互交流

　　“一枝独秀不是春，面对孜孜好学，且充满活力的年轻教师们，我恨不得在几个月中，就能把我几十年的教学经验和理念传授给他们。”杨文成感慨地说。墨玉第二小学青年教师占多数，体育教师陈茗与杨文成的儿子年纪相仿，这更加促进了师徒之间的沟通和交流。

　　陈茗谈起日常与杨文成的学习过程，充满感激地说：“一节40分钟的体育课，包含了很多教学知识，杨老师特别有耐心，手把手给我们指导，工作细致到每一句课堂用语，每一个技术动作，每一个运动器材的摆放和准备，在学习过程中，使我受益匪浅。”

　　工作取得了成绩，面对来自四面八方的称赞与教学取经的需求，杨文成虽然觉得很辛苦，但非常值得。他说：“作为首善之地——北京派出的支教老师，我会尽自己所能帮助当地教师快速成长，把好的教学方式引进到受援地，让学生多多受益。”

　　

　　与当地孩子们互动

　　时间过得飞快，转眼间入疆快两个学期了，杨文成坚信一代又一代北京援疆教师，一定会不断传承和坚持下去。“这样的付出再多再苦，我也觉得值得，作为援疆教师，这是我追求的唯一目标。矢志援疆终不悔，不负做过援疆人。”杨文成说。