青海省玉树藏族自治州，位于青海省西南青藏高原腹地的三江源头，平均海拔在4200米以上，高寒缺氧，空气含氧量不足内地的40%;是全国30个少数民族自治州中主体民族比例最高、海拔最高、民族团结至关重要的一个自治州。

　　玉树州教育发展相对落后。放牧是玉树人的传统行业，牧民长期在上山放牧，思想相对封闭。牧民一般孩子较多，教育观念淡漠，“生娃—放牛—娶妻—生娃—放牛”的生活轨迹在这里一些牧区还在延续着。

　　▲劝僧人孩子学习知识

　　▲和僧人学生合影

　　2010年4月14日玉树州连续发生的6次大地震又给这座神秘的城市雪上加霜，孩子们只能在帐篷里上课，根本谈不上教育质量。2010年地震后党中央国务院高度重视，全国人民纷纷伸出了援建之手，开始了震后重建工作。今天的玉树州像一位美丽的少女，穿着干净淳朴的衣服漏出清新的面孔。一个全新的城市丝毫看不出曾经发生地震的景象，道路宽敞，各种新式建筑透露出清新现代的气息，硬件设施比震前跨越了30年。

　　▲地震遗址

　　▲如今的玉树

　　然而，应该与之同步发展的教育显得特别缓慢，毕竟像教育这种软实力的增速远远落后于硬件建设。按照中央部署，北京市委、市政府全面启动了长期对口支援玉树的工作。七年多来，一批又一批的北京援青干部走上高原，使命光荣，责任重大。

　　▲援青教育团队

　　▲藏族的孩子

　　2017年援青教师的选派工作安排较晚，下达我区已经7月20号，玉树州因为5月份虫草假所以没有暑假，8月份是玉树州教育教学的黄金时段，为了不耽误支教工作，组织上要求7.25前完成选派工作。

　　当时教委找到优质学校海淀进修实验学校，张老师刚刚结束繁忙的工作进入假期，当学校征求给他分配这份工作的时候，没有来得及和家人商量，他毫不犹豫的答应了。“可以，单位需要的事我愿意，我一定为学校、为海淀争光”这是张老师当时回复校长董红军的话。

　　短短几天，他完成了体检、填表、安排好家务等，最值得一提的是他所带的班级是个优秀的班级，他很不舍得带了两年的孩子们，他通过微信群、家长群、面对面沟通等方式，给同学们安排学习、班级管理等，带着对同学们的不舍，向玉树出发踏上了援青之路。

　　▲初来玉树

　　▲初来玉树收到哈达欢迎

　　来自海淀进修实验学校的张国宏老师，就像一株普通的青稞，来到高原玉树支教，扎根雪域高原，奉献海淀教育智慧，为青藏高原的教育发展添砖加瓦。

　　▲参加植树

　　▲代表玉树参加全国教育信息化展

　　▲参加全国教育信息化展

　　▲代表玉树州到深圳参加教育论坛

　　时光荏苒，短短半年多的时间里，张老师带着海淀的教育智慧在玉树已经结下了硕果。在2017年青海省省级教学能手大赛中共参加13名参赛教师，7名教师获奖，名次位居青海省第二名。其中州民族中学许正涛老师获特等奖，州二高看卓老师获一等奖。

　　▲全省岗位大练兵

　　这是玉树州教育史上做好的成绩记录!大幅度提升了玉树州在全省的教育知名度。张老师作为海淀教育的优秀代表，把海淀教育智慧传递给玉树老师，让玉树教师教育水平首次亮相青海，这也是玉树教育的首次。

　　▲组织教学能手大赛

　　成绩的背后，张老师克服了很多实际困难。张老师有两个女儿，老大今年上高一，课程还需要来辅导;老二还在小学，还需要家长接送;家属上班远，也是初三毕业班骨干教师，工作特别繁忙，带两个孩子非常辛苦。

　　张老师每天只有利用微信寄托对家人的思念，晚上还要带上氧气给孩子远程辅导功课。张老师的爱人每天因为工作繁忙又要送孩子，张老师就劝节俭的爱人成了滴滴快车的忠实客户，每月打车费就要三千多。孩子要是实在没空接，就只能先让孩子同班的家长接回家，等下班了再拖着疲惫的身体去接孩子……

　　▲吸氧工作

　　张老师本人到了玉树后，出现了严重的高原反应，心率过快，血压升高到高压160，低压也飙升到了120，嘴唇紫的发黑，夜里1点前很难入睡，一个晚上都要莫名其妙的醒来三五次，所幸有指挥部医疗队的悉心关照，援青战友亲人般的照顾，他慢慢的好了点，便立即带着氧气开展起了工作。

　　有一次去学校给老师辅导技能大赛，由于过度劳累，他的含氧量只有60%，远超了生命警戒线，他仍然坚持给老师们依次磨课、修改，等他回到指挥部楼下时蹲在楼梯上站不起来了，多亏战友们及时帮助，拿来氧气足足吸了半个小时，才缓缓站起来上楼。

　　▲辅导老师

　　尽管有诸多困难，作为一名党员，他不顾高原反应的不适，踏踏实实工作，兢兢业业付出，为雪域高原民族教育事业的发展和兴旺，做出了应有的贡献。

　　成绩的背后，离不开海淀教育智慧的护航。张老师把海淀教育智慧带到玉树，让玉树教育走上发展快车道。

　　张老师在组织玉树州教学能手大赛之前，他联系了教师进修实验学校的同事们，充分发挥和利用本校教育智慧和成果，制定了详细的评分标准和细则，并对评分标准给出详细解读本提前发放参赛教师。他与每个选手选一对一进行磨课，在高原周末也没有休息，让每个选手在专业上、心理上以最优秀的状态迎接比赛。比赛结果总是眷恋努力付出的人，他们取得了优异的成绩。

　　▲一对一辅导

　　作为北京援青教育团队负责人，张老师在“全面推行质量提升行动、全力推进教育人才建设、全心推动教育教学研究”三大专业要务上下功夫，利用“战略思维、创新思维、辩证思维”开展工作，卓显“组团式、系统化、专业性、创新型”。

　　▲和同学们在一起

　　张老师深度研读近3年中高考成绩并首次撰写《2017年度青海省玉树州高考质量报告》和《玉树州理科教育质量提升报告》。他敏锐地从数据里找出了质量提升突破点，创造性地提出全州教育质量系统化提升的整体思路，被州教育局党组会充分肯定，并稳步实施中。

　　张老师带领团队在州首次开展学科基地建设，制定《玉树州教育局教研室学科中心组建设方案》、《玉树州骨干教师评选办法(讨论稿)》、《优秀教研组评选方案》等一系列教研制度，填补了此前多项教研制度空白。他立足借鉴北京海淀经验，根据玉树实际，务实创新，让教研室成为玉树州教师成为名师骨干教师的孵化器。他让教研制度系统化、日志化，把教师进修实验学校 “教研早知道制度”引入玉树，从根本上解决了原来教研工作无序的局面。

　　▲听课

　　张老师带领团队关注教育质量监控，把质量提升落在实处。他组团式开展听评课，并整理汇总《州教育局教研室听评课反馈报告》，反馈听评课过程中值得推广的教学案例，指出听评课过程中出现的问题，建立了州统一听评课制度和评课标准发放全州中小学。他制定全州教学指导相关制度，做到全州各学校统一教学模块、统一教学进度，做到全州中高考考试评价全州同步化，做到统一分析、统一指导。

　　▲体育中考负责人

　　他举办讲座、教育教研论坛，让新教育理念在每个教师心中扎根开花结果。半年多来共讲授公开课20余节，教育理念讲座6次，获得了很多粉丝，力求让玉树老师的教育理念和全国教师同步。

　　当别人问及他去支教的想法时，他总是微笑着说：“能为自己的单位和玉树做点事，感觉挺好!我与玉树有教育情缘，一次青海行，一生玉树情! ”

　　▲和同学们在一起