北京小学通州分校举办现代散文课题研究活动(图文)

 

　　2017年4月19日，北京教育学院教师教育人文学院的陈琳教授，又一次走进北京小学通州分校，带领语文教师再次走进现代散文教学的研究之中。

　　活动当天，首先由我校的两位教师进行了现场授课。第一节课是五年级语文老师李海岳讲授的冯骥才先生的哲理性散文《挑山工》。李老师在课堂中抓住了哲理性散文的行文特点，从作者的所见所闻所悟入手，思路清晰，节奏明了。课中，给了孩子充分的时间学习，在小组的交流合作中，孩子们在同伴交流中不断挖掘文本背后的含义，真正做到了自主学习；课堂中最为吸引人的地方就是引导学生在理解挑山工的精神后再深入了解冯骥才这个人，让学生对冯骥才的写作背景，对作家的写作风格有了一定认识的同时，对挑山工的精神有了深一层的理解，课堂真正成为了学生文化的积淀。

　　六年级语文老师陈蕊讲授了苏叔阳先生的《理想的风筝》一课。陈蕊老师通过对具体的语言文字的朗读、品情、体验、表达，引导学生感悟体会刘老师积极向上、乐观开朗的人生态度和师生之间的深厚情意。同时，在课堂中，陈蕊老师还通过深入细节，揣摩文章的表达效果，拓展学生的视野，加深学生的理解，为学生的语文素养提升奠定了有利的基础，学生们的思维在课堂中飞扬。

　　两位教师授课后，在王继红主任的组织下，全体语文教师也针对两节现场课谈了自己的理解与想法。讨论中，老师们各抒己见，纷纷说出了自己对文本的解读。讨论的过程，激发了语文教师对散文文体教师的研究热情。

　　随后，陈琳老师结合两节课的授课内容和老师们的讨论，和老师们进行了现代散文文体教学的交流。交流中，陈老师结合《挑山工》和《理想的风筝》两篇文本，向老师们由表及里地讲述了散文文体教学的方向。强调散文教学一定要引导学生走进“画面”，在“画面”中挖掘语言文字的美。同时，陈老师也强调了散文应该是一种逻辑串，只有教师将这些“线索”串起来，学生才会在课堂中深入、从容、有深度地与文本对话交流。

　　半天的课题研讨活动，使语文教师们对于现代散文教学有了更深刻的认识，深深体会到了汉语的优美和精深之美。