北京市深入推进开展科学道德和学风建设宣讲教育，2011年全年共开展各类宣教活动707场，11万多名研究生参加，在入学新生中做到了全覆盖并向高年级研究生延伸。

　　在2012年6月5日召开的全国科学道德和学风建设宣讲教育工作会议上，北京市科协党组书记、常务副主席夏强详细介绍了北京市开展宣教活动的具体做法：

　　统一思想提高认识，为宣讲教育奠定思想基础。

　　在研究生中开展科学道德和学风建设宣讲教育，有利于营造良好学术环境，有利于保证人才培养质量，有利于提高自主创新能力。通过宣讲教育，弘扬甘于奉献的爱国主义精神、提升“敢”字当头的创新能力、坚持海纳百川的包容心态、培育厚德载物的高尚情操，不仅对于广大科技工作者和研究生提升内在素质具有重要意义，也是首都科技界践行“北京精神”的具体体现。

　　为此，北京市科协、市委教育工委、市教委通过下发文件、工作部署、媒体宣传等多种方式进行宣传动员，为宣讲教育工作奠定了坚实的思想基础。各高校和研究生培养单位对宣讲教育工作高度重视、积极响应，广大研究生对宣讲教育充满热情，积极参与。

　　加强领导建立队伍，为宣讲教育提供组织保障。

　　北京地区现有150多家研究生培养单位，每年新入学研究生8万余名，在校研究生有20多万。北京市具有研究生多、培养单位多、主管部门多的特点，为了加强领导、统筹协调、建立制度，明确分工、形成合力，北京采取了以下措施：

　　一是建立两级领导体制。在市级层面上，下发了《关于在研究生中开展科学道德和学风建设宣讲教育工作的意见》，明确了工作的意义，原则、措施和要求。北京市科协、市委教育工委、市教委成立了北京市科学道德和学风建设宣讲教育工作领导小组，负责全市宣讲教育的组织工作，以及对各高校、各研究培养单位宣讲教育工作的指导、总结和督查。领导小组组长由三家单位主要领导担任，领导小组下设办公室，由三家单位有关处室组成。领导小组的分工根据三家单位职能确定，北京市科协负责牵头抓总，并指导市属学会参与宣讲教育，市委教工委、市教委负责对各高校、各研究生培养单位的宣讲教育工作进行指导、协调和检查。领导小组定期进行会商，制定了各个工作机构的制度、章程，构建起统筹协调全市宣讲教育工作的机制。在高校和研究生培养单位层面，相应成立了领导小组，明确了主管部门和责任单位，制定了工作方案和配套的政策措施，使宣讲教育工作落到了实处。

　　二是建立两级宣讲专家队伍。在市级层面，按照品行端正、治学严谨、学术成就突出、具备较高影响力的标准，从北京地区高校，研究生培养单位和学会中选聘50位专家作为首批成员，组建了北京科学道德和学风建设宣讲团。宣讲团中既有陈佳洱、王乃彦、吴常信、王铁冠等知名院士，也有中青年学术带头人，使研究生既能聆听学术大家的宣讲，又能与活跃在科研一线的中青年学者近距离接触。今年我们还将遴选第二批宣讲团成员，进一步扩大宣讲队伍。在高校层面，要求研究生数量多、师资力量强的高校建立校级宣讲团，主要负责本校的宣讲教育。两级领导体制与宣讲队伍的建立，为宣讲教育工作奠定了组织基础。

　　集中宣讲示范引导，为宣讲教育营造浓厚氛围。

　　集中宣讲教育具有规模大、宣讲专家影响力强等特点，既能提升影响、营造氛围，又能发挥示范引领作用，带动各高校和研究生培养单位积极开展工作。

　　北京把全市集中宣讲教育作为推动工作的重要抓手，精心谋划，认真组织，圆满完成承办中国科协、教育部在人民大会堂举办的全国宣讲教育启动仪式报告会，并在北京交通大学举办了北京市科学道德和学风建设宣讲教育报告会，北京交通大学校长宁滨作了专题报告，10所高校的1000余名研究生和部分青年教师参加了报告会。

　　创新形式、拓展途径，深化宣讲教育效果。

　　深入开展科学道德和学风建设宣讲教育工作，需要创新教育形式，拓展教育途径，深化教育效果。北京重点抓五个结合：

　　一是将宣讲教育与课堂教育相结合。通过开设科学道德和学风建设课程，出版教材、丛书、专著，编写诚信治学案例集等，把科学道德和学风建设纳入研究生教育培养的主渠道。

　　二是将宣讲教育与学术活动相结合。在学会主办的学术活动中增加科学道德和学风建设内容并邀请研究生参加，使研究生在参与学术活动的过程中感受和体验科学道德带科学研究中的重要性。

　　三是将宣讲教育与导师指导相结合。对研究生导师开展科学道德和学风建设培训，通过导师的言传身教带动研究生坚守科学道德。

　　四是将宣讲教育与学生党建工作相结合。围绕科学道德和学风建设，在研究生党支部中开展主题学习、 撰写思想汇报等活动，引导研究生党支部和研究生党员在科学道德和学风建设中争优，发挥先锋模范。

　　五是将宣讲教育与学生活动相结合。通过组织学雷锋实践活动、科研诚信教育宣传月、科学道德和学风建设主题辩论赛、网络论坛专题讨论以及学术规范知识有奖问答等活动，增强宣讲教育的吸引力，巩固和深化宣讲教育效果。

　　形式多样的宣讲教育受到广大研究生的欢迎，普遍反映宣讲教育让自己深刻认识到加强科学道德和学风建设对于自身成长、人才培养和祖国发展的重要意义，决心要学习老一辈科学家的科学精神和道德修养，努力完善学术人格、坚守学术诚信、提高自身素质。