督导案例 | 做特殊教育学校的责任督学也很荣幸

　　做特殊教育学校的责任督学也很荣幸

　　北京市怀柔区责任督学　李荣梅

　　做督学10余年来，我曾被评为北京市“督学之星”，曾被聘为市级督学，曾作为怀柔区督学代表向教育部及各领导专家进行挂牌督导展示，并作为北京市督学代表被教育部邀请为江苏挂牌督导核查专家，撰写的督导案例《不断学习研究，方可专业引领》《三大原则增强督学工作的实效性》先后在《现代教育报》发表，多篇论文获市、区级奖励。

　　【案例背景】

　　我的职业生涯一直在义务教育的小学阶段工作。论教学，我是学科带头人、市级骨干教师，自认对课堂比较熟悉。论管理，我觉得自己也有一定的认知，所带领的三小的教学、四小的党建工作都成为市、区内比较亮眼的品牌。做督学10余年来，工作也一直比较顺利。

　　老督学遇到了新问题。前年，我被任命为怀柔区特殊教育学校的挂牌责任督学。一点儿不了解特教，怎么才能成为一名合格的特殊教育学校的督学呢?我一时间有些茫然了。虽然管理是相通的，但是特殊教育必然有它的特殊性，实在陌生啊。走进学校，领导说现在唐氏智障的很少了，大部分学生是孤独症问题。孩子往往有交流障碍、行为刻板、兴趣狭窄等表现。我完全不了解他们，心里有点儿发虚。怎么督导呢?

　　【案例描述】

　　作为一名肩负着监督指导任务的督学，我对督导决不能有应付了事的糊涂认识，必须以一种对人民高度负责的政治站位，确保特殊教育督导工作深入开展，要以更勤奋的学习、更深入的研究履行督学职责，推动教育主体的责任落实。

　　我明确了在新岗位工作的思路和目标：一是自己要不断充电，学习特教的教育管理和课程理念，在新岗位上能够高站位地履行好监督和指导的职责;二是鼓励学校站在新时代教育思想的视角勇于探索、创造性地开展工作，监督和指导学校在政策落实工作中的举措更加扎实、管理更有实效;三是对学生要以“让特殊教育学校的学生与其他孩子一样，同在蓝天下，享受到人生路上洒满爱的阳光雨露，共同接受良好教育”为工作的原点和初心。

　　我深入学习特殊教育的课程性质、基本理念、课程目标、教学内容和实施建议，深入理解特殊教育的“特殊”之义：秉持个别化原则，坚持个体化、差异化教育，尊重每个特别的孩子。智力障碍儿童个体差异巨大，特殊教育需求也各不相同。

　　如何走进孩子们的心里呢?为此，我报名参加了中科院心理研究所的心理咨询师培训并顺利拿到了证书。心理咨询师培训学习让我对如何打开人的内心的诸多技术有了更加深刻的认识，对学生心理健康教育的意义以及心理咨询对于特殊教育的意义有了更加深入的理解。

　　2023年4月4日，区政府教育督导室与区教委组建综合督评组对特殊教育学校发展素质教育工作情况进行了综合督导。2023年6月27日，区督导室向学校反馈了学校存在的主要问题——“心理健康教育缺少必要的辅导活动及记录”，提出了“鼓励教师参加必要的心理健康教育培训，提升心理健康教育的辅导能力，有针对性地为特殊学生做心理辅导，使困境儿童及时摆脱心理困扰，培养他们阳光向上的积极心态”的整改建议。

　　学校领导对区督导室的意见和整改建议有些困惑，和我沟通：“我们的学生都是特殊的孩子，我们的心理健康教育是与教学工作有机融合的。我们坚持把教育教学全面渗透作为实施学生心理健康教育的主要途径，落实到每一个细微之处。不能说我们缺少必要的心理辅导啊。”

　　听了学校领导的话，我知道他们把心理健康教育理解得窄化了。我迅速整合学过的心理和特教课标等相关知识，说：“你们对教育教学中的心理健康教育认识到位，工作也扎实。德育及课堂教学渗透心理健康教育是我们常态的教育教学工作，但不能取代心理辅导活动。心理健康教育既包括常态教育教学中的渗透，也包括有主题的团体心理辅导活动，还包括有心理困扰的学生到心理咨询室由心理教师进行有针对性的心理释放、身心放松、行为强化。学校的心理咨询室是通过环境的合理配置、通过心理教师专业的语言及非语言交流、通过沙盘绘画等技术确定孩子心理问题与行为问题的关键点，对孩子进行心理疏导，给有心理困扰的孩子一个释放的空间，让孩子感到心理安全、身心放松，培养他们阳光向上的积极心态。”

　　学校领导听了我的话，激动地说：“今天和您学到了不少东西，一下子拓宽了我的工作思路。我们一定及时认真整改督导问题，真心地感谢您的指导!”我知道通过这次督导，学校的领导和我初步建立了信任、接纳的督导关系。

　　2024年秋季新学期开学前，我接到了学校的短信：“李老师，您对我们学校工作的指导帮助太大了，您就是我们的直接领导。我们诚邀您参加我们的开学典礼，并给我们的全体师生和家长讲几句，好吗?”我深深地知道学校的邀请函表明自己作为督学在他们心中的地位和威信已经树立起来了。

　　为了不辜负学校的信任，我认真梳理自己督导中发现的该校工作的亮点，送上了一名督学人的开学致辞：

　　过去的一年，学校在各个方面都取得了突出的成绩，特别是在区政府与区教委发展素质教育综合督导中被评为综督评价优秀等级，这是对学校和广大师生的充分肯定。我们广大师生家长的坚持和努力，让我们的学校绽放了别样的精彩。

　　同学们，过去的日子里，你们在老师、家长的呵护教育下健康成长。老师将舞蹈、绘画与手工引进课堂，提升你们的感受能力;指导你们学习烹饪、套被罩、编织、粘石画等生活本领，你们的动手操作能力得到提升;指导你们把自制的杯垫、笔筒等作为礼物送给客人，学习人际交往沟通等生活技能。老师带领你们走进彩绘厂、生存岛、鲜花港等教育基地，拓宽了你们接触社会的人生体验;老师精心为你们创编、组织的手指操、健身操和抖空竹、推铁环等阳光大课间活动，提升了你们的身体素质。学校以“生活化”为核心的课程内容，提升了你们的生活自理、社会适应能力，家长的协同教育和大力支持更为每个学生的茁壮成长保驾护航。同学们，希望你们的内心永远保持对老师、家长的感恩之心!感恩老师为你们营造的温馨课堂和幸福校园，感恩家长的辛勤操劳、默默付出和永远不变的真爱。

　　老师们、家长们，新的学期让我们以更大的信心和耐心迎接新的希望，静待每一朵花儿盛开，唤醒每一颗自尊自立自强的种子，促进每一个学生的茁壮成长。

　　典礼后，学校的干部发来短信，说：“您的讲话太好了，给了我们极大的信心和力量。我们要收藏您的讲话，再好好学习。太谢谢您了，再次为您的工作精神所折服!”

　　【案例反思】

　　反思自己在特教学校做挂牌督学的经历，作为一个曾经的特教小白，能够取得较好的督导效果，受到基层学校的欢迎和肯定，原因有三。

　　一是要超前学习。现在教师、学生、家长普遍焦虑，特别是特殊教育学校的孩子多数患有孤独症。我之所以要参加心理咨询师培训学习，是因为特殊教育学校的孩子存在沟通障碍，更需要通过科学的教学方法达到教育目标。作为一名督学，我希望自己以一名研究者的视角探索这些特殊孩子的特殊心理。超前学习让我在突然遇到的学校心理问题整改落实中的指导有的放矢。

　　二是要真的“看见”。特殊教育学校的老师不是保姆，但他们的工作比保姆更琐碎。面对每个学生共性少、差异大的客观现实，教学知识、康复训练、习惯培养、就业准备等差异化的教育工作内容复杂，很难快速见到成效。老师们做了什么，孩子们进步了没有，往往难以量化评价，但只要我们看到了，就是对他们工作的最高评价。因为我真的看到了老师们点点滴滴的工作和孩子们点点滴滴的成长，所以学校对督学工作给予了充分的肯定和极大的欢迎。

　　三是要勇于担当。既然是一名督学，就要不断提高政治站位，把握政策的本质要义，切实履行职责。面对新形势新任务，我们不能退缩，要敢于迎接挑战。没有特教工作经验，就去俯身积极学习;请你开学典礼讲话，你就让学校的老师看到督学人的风采。现在，我可以自豪地说：能够做一名特殊教育学校的责任督学也很荣幸!