督导案例 | “督”“导”并行，提升宿舍文化品质

　　北京市延庆区责任督学 李春根

　　【案例背景】

　　近期，延庆区督评中心组织对中小学校食堂、食品、饮水及宿舍等卫生情况进行了经常性督导。我在负责督导的寄宿制学校，发现了一些亟待解决的问题。

　　【案例描述】

　　一、发现问题

　　在督导过程中，我发现一所寄宿制学校宿舍环境卫生令人堪忧，垃圾未及时清理，学生被子未整理，衣物随便摆放;宿舍文化建设缺乏，或文化品位不高，未形成特色。我问一位宿管干部，“咱们的宿舍文化建设是怎么开展的”时，宿管迟疑了一下回答：“宿舍文化建设太难了，管好学生就行了。”

　　二、解决问题

　　面对此情况，我和学校负责人、宿管干部进行深入交谈，向他们阐明宿舍文化的重要性，并和他们一起分析出现这种现象的原因及解决措施，从硬件环境和文化氛围入手，帮助他们及时改进。当我再次回访时，发现学校的宿舍文化建设取得了明显的成效。

　　三、问题反思

　　学生宿舍不仅是住宿生休息的地方，也是学习、交流、娱乐的地方，宿舍文化更是起到了熏陶育人的重要作用。督查后，我进行了深入思考，查找问题产生的原因。

　　一是学校认识缺失。学校对宿舍文化建设的重要性的认识不到位。宿舍文化是校风、学风的具体表现，是整个校园文化建设中不可缺少的组成部分。

　　二是学校管理缺失。学校认为宿舍文化就是制度管理，只注重宿舍“物”的管理，而忽视宿舍“人”的管理，宿舍文化的积极作用得不到有效发挥。

　　三是学生自律性差。现在一些孩子自理能力较差，不会自己叠被子、整理衣服，不愿意打扫卫生;以自我为中心，常常我行我素，不会与他人交流分享，在做事情时很少考虑他人感受。对于宿舍文化建设，学生只参与学校要求做的方面，对学校没有要求或学校没有想到的方面，学生就不会主动思考、实践。

　　【案例反思】

　　从事督导工作以来，我深刻认识到督导工作中“督”的重要性，但有时却常常忽略“导”的作用。只有在“督”的基础上进行“导”，才能更好地帮助学校在正常的管理轨道上前行。对于寄宿学校宿舍文化建设也是如此，要做到督导并重，将检查中发现的问题及时与学校进行沟通，提出合理的整改建议，由“让你改”变成“助你改”，从而真正解决问题。

　　一、如何“督”好宿舍文化建设

　　一要督促学校加强宿舍管理组织领导，将宿舍管理提上学校工作议程，成立宿舍管理工作小组，做到专人管理、责任到人。二要督促学校完善《宿舍管理规章制度》，使之更具科学性、操作性，更体现人文关怀。三要督促学校实施宿舍管理考核，制定《宿舍管理员考核细则》，定期对学生宿舍管理进行量化考核，考核结果作为评优评先的重要依据。

　　二、如何“导”好宿舍文化建设

　　首先，提高学校对宿舍文化建设的认识。让学校充分认识到宿舍文化的重要性，正视宿舍文化在学生发展中起到的积极作用。其次，帮助学校在宿舍管理上下功夫。管理宿舍最主要的就是管理好学生，我提出以情感管理为基础，加强宿舍文化建设，通过及时的关爱，使远离父母的学生倍感温暖。只有与学生的心靠近了，才能使管理制度内化为学生的自觉行为，变被动管理为自主管理，使宿舍文化建设顺利实现。最后，提出宿舍文化建设具体措施。加强宿舍硬件设施建设，美化宿舍环境;宿舍管理制度要以人为本，以卫生管理为突破口，促进学生行为习惯的养成;以表彰优秀宿舍为着力点，培养学生自主管理、自我教育的能力;让学生学会与他人和谐相处，尊重他人，互帮互助。

　　“督”对学校在宿舍文化建设中提出硬性要求，进行检查、监督，“导”在督的基础上对学校宿舍文化建设提出可行性建议。只有“督”与“导”平行推进、双管齐下，才能促进学校规范宿舍管理，提升宿舍文化品质。