督导案例 | 督导社区办园点带给我的思考

督导社区办园点带给我的思考

赵  萍

　　从2017年12月开始我连续两届成为丰台区责任督学。这几年的督导经历，不仅提升了我的教育管理能力，还助力我从保教干事到教学副园长的三级晋升。同时我深刻体会到督学肩上的重任，依法督导，恪守职责，为提升丰台区幼儿园办园规范贡献力量，并帮助自己走过的园所老师更热爱孩子们的欢笑声。

　　【案例背景】

　　我作为一名兼职督学参与督导工作已经有四年时间了，走进过教办园、部门园、民办园，2021年  9月又走进了社区办园点，进行办园质量督导评估。每一次都是对照督导评估指标体系来进行实地督导，会看到许多园所与指标要求的差距。对于园所暴露的问题，我会在督导检查后，给出具体的指导意见，甚至是亲身示范，督导园所推进整改工作。

　　【案例描述】

　　9月22日，我跟着督导组来到了某社区办园点，进行幼儿园办园质量督导评估。我重点检查大班教育活动组织情况及幼儿游戏活动。发现存在以下几个问题并提出指导性建议。

　　一是过渡环节的常规培养方式不符合大班幼儿年龄特点。在过渡环节，教师会播放音乐，带着幼儿边说儿歌边做动作，孩子们的声音很大，有的小朋友需要跟老师或同伴说话，就要用更大的声音来沟通，这样的常规培养模式让这个班级的孩子不会小声说话，都想比别人的声音更大一些，班级的嘈杂声就会更大，每天孩子们都在这样一个环境中生活学习。等到老师开始上课了，我发现老师的声音也是比一般的老师声音大，她也需要盖过孩子们的声音。我向老师建议，对于大班幼儿，不能用高控制的管理方法，给幼儿一些自主的空间，总是用音乐、手指游戏、儿歌控制，孩子们的声音会越来越大，老师的嗓子也快喊哑了。我们应该用发展的眼光看待现在的孩子们，祖国的未来需要有计划性、有创造性的人才，别的幼儿园都在这样培养，将来他们是可以去带领别人，不能让他们从小就习惯被别人指挥和安排。

　　二是户外活动的设计单一，动作不规范。户外活动时，教师摆放了爬行的运动器械，让幼儿进行鱼贯式的匍匐爬，但是许多孩子并不是匍匐爬，有的用手脚爬，有的用手膝爬，我提醒老师纠正一下动作，要符合大班幼儿的年龄特点与动作要求，同时还建议增加幼儿户外运动的游戏性，给他们自主游戏的空间。说完我便和老师一起来纠正幼儿爬的动作，同时结合一些大小运动器械，让幼儿自由结伴做了10分钟游戏。

　　三是幼儿一日活动的时间安排不合理。大班幼儿活动时间是早上，之后安排了教学活动，而这个时间是中、小幼儿的户外活动时间，班级窗户未关，操场上的音乐听得很清楚。大班幼儿即将升入小学，应该为他们提供安静的环境，让他们更加专注地学习，建议把教学活动安排在孩子注意力最集中的早上。

　　得知班主任老师是由小学转岗的情况，我对她说道：“您之前在小学工作过，您更知道优秀的小学生应该具备什么样的好习惯好品行，并且您应该更多地开展这方面的研究和尝试，帮助孩子们全面做好幼小衔接准备，让他们学会独立，学会关爱他人，能够在集体中约束自己的行为，您也会很轻松的。”老师听后感激地说：“您说得对，让我一下子明白了，也知道该怎样做了。”她开始放手，给孩子更多的探索和表达机会。我也觉得特别欣慰，成功的教育不正像陈鹤琴老先生说的“让孩子们的笑声多一些”吗?

　　【案例反思】

　　这个案例是我在将近  4年的督导工作中，与班主任教师沟通得最多的一次，也是最想说的一次。此次督导工作结合园所实际情况，督导的实质也是帮助幼儿园规范办园，提升办园质量，提升教师队伍的专业化水平，促进幼儿健康全面地发展。越是办园能力弱的园所，与督导指标的差距就越大，单纯用分值去打分衡量，不能起到提升幼儿园办学质量的作用，督学在现场给予最直接的指导，帮助他们更清晰地理解每一项指标的要求及落实的措施是非常重要的。

　　这个案例也给我带来以下三点反思：

　　1.督学自身素质必须要专业和尽量全面。要有强烈的责任心与使命感，热爱幼教事业，热爱幼儿，关心幼儿的成长，关注教师的发展。

　　2.要对照评价指标体系诊断出园所存在的各项差距，找出问题的根源和解决问题的关键人。明确哪些是需要长期完善调整的，哪些是能够经过一段时间改进的，哪些是即时即改的。

　　3.同时督学要有很强的语言表达能力、沟通能力、协调能力。

　　几点建议：

　　1.建议督学入园不仅“督”还要“导”。

　　2.每学期、每月的入园实地督导检查频率应针对园所级别有所不同，对问题多、能力弱的园所要多督导检查。

　　3.结合园所问题的轻重，适当采取现场即时指导，与问题的直接关系人一对一对接。更多的是要对接园所业务领导或是部门负责人，先提升他们的能力，或是帮助他们明确问题的实质及改进方式，帮助他们制订有效计划。

　　4.建议给不够规范的民办园、社区办园点创设培训的机会，加强其理论与实践水平的提升。加强对这类园所的日常督导与监管。

　　5.教研室的培训、教研也要针对这样的园所有所侧重，使他们规范和专业起来。

　　6.对于在专业性和规范性上存在严重问题的园所或是社区办园点尽快予以取缔。