【督导案例】发展性督导让校医职责更加清晰--校医在督导中的转变

　　朱庆婕仇明堂丰台区教科院督导中心督学。

　　介绍：朱庆婕和仇明堂是丰台区第九责任区专职督学，负责民办、职教中心校和特殊教育学校的督导工作。两位督学从中小学书记岗位上走到督学工作中，以发展性督导为督学理念，把服务学校和师生健康发展作为督导目标和方向。

　　“督学，我们的校医变化可大了，各项工作清晰明了，也让我们对校医工作有了新的认识，谢谢你!”。听到校领导多次这样的褒奖，作为督学，我的心情甭提多高兴，成就感油然而生。怎么回事?这件事源于我在预防近视率和肥胖率督导中和校医的一次坦诚的谈心交流。

　　【案例背景】

　　学生的近视率和肥胖率已成为影响学生健康的主要问题。为有效防控学生近视、肥胖，根据丰台区人民政府教育督导室的工作要求和统一部署，责任区督学下校开展经常性督导。责任督学通过查阅资料、座谈访谈、实地查看等方式，全面了解和掌握学校防控近视和肥胖情况。

　　【案例描述】

　　督导当天，我到得特别早，一位副校长接待的我。看到学校会议室桌上一列整齐的资料夹，我说：学校的工作就是严谨有序，准备充分。副校长告诉我，这些资料都是学校近几年来在预防近视和肥胖方面工作的痕迹，兼职校医刘老师很认真地将材料整理出来。我问，你校没有专职校医吗?副校说，还没有，学校很想培养刘老师，创造了很多机会培训，她还是有点不甘心，很想回到课堂教学当中去。——有了这个伏笔，我心中默默定下本次发展性督导的重点，就是做好与校医的访谈交流。

　　在督导过程中，我了解了学校很重视学生卫生健康工作，有计划、有制度和措施;通过多种途径大力宣传防控近视和肥胖工作;物质储备也很到位，定期调试学生座椅;学校注重家教协同共育工作。但也发现本学期学生活动很多，学生的座椅还没有调换，部分学生对“三个一”(预防近视的要求：一拳一尺一寸)还不是太熟悉;学校对学生体质健康数据的分析不是很充分。——这对我和校医的座谈交流提供了思路，那就是校医在学校工作中不可或缺，校医是学生健康工作的守护者。

　　有了前面的铺垫，和校医的沟通非常愉快。刘老师的汇报也印证了学校在预防近视率和肥胖率方面所做的工作。我在肯定刘老师工作的同时，对她说，我也曾是教师，后来做了管理工作，深感学校各个岗位的重要性。就拿预防近视和肥胖率来说，校医就是学校的眼睛，是学校学生安全健康的光明守护者。校医通过板报、挂图、视频和爱眼日主题教育等各种途径的宣传，让学生知道预防近视和肥胖的知识;通过巡视眼保健操，发现学生爱护眼睛的认识程度;通过分析体质健康测试和体卫中心体检的数据，向学校提出决策性的工作改进建议。我举了学校工作中存在的两个问题：一是学生还不是太熟悉“三个一”和班级座椅调整一事，说明校医调研、观察工作的重要性;二是数据分析不充分，丰台教委投入巨大做全体学生的健康体质监测，说明学校还没有将数据分析转变为决策的依据。校医的角色很重要，工作很重要，做好了很容易得到老师和校领导的认可。校医即是学校决议的执行者，更是学校健康发展的建言者。——坦诚交流就是增强校医的信心，工作岗位的不可或缺性，提升对自身价值的认识。

　　在和领导班子的反馈中，我在肯定学校防控近视率和肥胖率方面所做工作的同时，也指出学校存在的问题并提出合理化建议，同时，我还肯定了校医的表现。

　　【案例反思】

　　在后来两次的督导中，有两位领导提到校医的转变，说校医工作更主动了，精神面貌更好了，像换了人似的，这是督学发挥的作用。我心中窃喜，其实也没做什么特殊的贡献，只是尽到一名督学的职责而已。感悟倒是有几点：

　　1.依法督导，有一双善于发现的眼睛

　　作为督学要依法履职、程序规范、科学指导、客观公正，在督导中既要对标对表发现学校工作的亮点和成绩，还要善于发现学校工作中的问题。发现问题是督学专业性的体现，是督学工作细致性和权威性的象征。在本案中正是基于问题，找到访谈交流的突破口。

　　2.以人为本，有一颗护航师生健康成长的诚心

　　作为督学要牢固树立以人为本的教育督导理念，运用发展性教育督导评价思维，民主、平等、合作的督导方式，自觉尊重每一个工作对象，为促进学校、教师健康发展和学生健康幸福成长提供有效的服务。督学针对问题提出合理化建议，体现了发展性督导工作理念，以一颗服务师生健康成长的心，自然会赢得学校和教师的尊敬。本案以现身说法，解教职工之忧，更贴近老师的心灵。

　　3.勤勉沟通，做一位专业督导的有心人

　　在督学工作中，要摆正自己的位置，督学不是钦差大臣，在和校领导老师的沟通中不可以发号施令，带着一颗发现的眼睛，勤于早到、勤于走动、勤于沟通、勤于交流，发现并放大学校的闪光点，科学服务每一所学校的发展，才能立身立事，做好督导工作。