北京市石景山区责任督学 杨红兵
在我看来责任督学的力量有时是微小的,毕竟经常是单兵作战;而有时又是强大的,你的一个有价值的建议,就有春风吹开百花的魅力;你的一个有成效的点子,就有投石击水,激起层层涟漪的景致;你的一个有益的举动,就有温暖人心、催人奋进的一团火的精神。看来,我们并不微小,我们是责任督学团队的代表,我们人少,但责任不小,我们需要拥有担起责任的坚实臂膀。
【案例描述】
2016年3月的一天,我来到五里坨小学做调研,本次任务是对学校安全及课程实施做相关了解,在与领导班子座谈前一位领导干部拉着我的手对我说:“杨老师,您来得太及时了,我们的脑子里一团乱麻,我们该怎么办?”看到这位主任期待的眼神,我也很想尽快拿出点子,帮助学校走出困境,看来今天是来对了,现在正是需要我们为学校助力的时候。经过攀谈,我了解到学校在课程资源开发方面遇到了瓶颈。我想,责任督学有责任反映问题,也有责任解决问题。在以“五里坨民俗陈列馆”为核心的资源开发中,学校领导及部分教师多次走进陈列馆,但总是找不出头绪,资源开发顿时搁浅。领导、教师也想了不少办法,但还是不尽如人意。我对学校之前的研究过程做了详细了解,对他们提供的资料也仔细过目,并边看边问,终于我找到了问题的症结所在。原来,学校在资源分类上思路有些混论,摸不着脉。于是,我建议学校将资源开发分成人物类、物件类等,在学科领域打团队战,不能只是干部动起来,要教师全员参与,要实地考察,开展“头脑风暴”,从多学科、多角度看资源的有效利用与统整。听了我的建议,学校班子成员及部分教师兴奋不已,立即来了灵感,大家立刻将框架搭起来。之后,学校带领全体教师多次走进陈列馆,深入挖掘资源,开展实践研究,大家集思广益,方法真奏效。2016年4月在石景山区教学研讨月期间,五里坨小学推出了以民俗陈列馆为依托的多学科整合的综合实践活动课程展示与研讨活动。这次研讨会上,资源开发系列课程内容跃然纸上,成为学校交流的一大亮点,看到这些,我的心里由衷的喜悦。
【案例反思】
不要小看这次小小的督导调研,给学校带来的课程推动力是较大的,为学校课程的发展带来了转机,变“怎么办”为“火着干”。更值得一提的是,他们不但有资源开发的具体系列内容,还拿出了不同的课型,有《四合院中的“和”文化》,有《走进王家大院主人——王喆臣》,也有《称重的学问》等。当走进《四合院中的“和”文化》这节课,看到陈洁老师将四合院与《红楼梦》中的“和”文化有机结合起来,让孩子们感受到传统文化的无穷魅力时;当看到尤颖君老师从大院的主人王喆臣讲到身边的榜样,带给学生不尽的精神滋养时,我想,通过我的努力能为学校解决课程改革的难题,促进学校在课改之路上乘风破浪,不断前行,我由衷地感到做一名责任督学的责任感、使命感与幸福感。
责任重于泰山,有了这份责任,就有了担当。我们用自身的教育智慧担当,我们用真诚的无私的心担当,有了这种种的担当,就能化干戈为玉帛,就能峰回路转,看到柳暗花明的景致,就能看到教育前行的阳光大道。让我们都无愧于“责任督学”这个名称!
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