北京市政府教育督导室高中教育督导工作专题研讨会召开

　　2010年5月18日，以“普通高中多样化发展与现代督导制度建设研究”为主题的“北京市高中教育督导工作专题研讨会”的召开，标志着北京以课题研究的方式启动了高中教育督导工作。各区县教育督导室主任、课题组成员、特邀相关部门的专家和领导、市部分兼职督学共计五十余人参加了研讨会。会议由北京市政府教育督导室副主任关国珍主持。

　　北京市政府教育督导室主任线联平在会上讲话。他表示，加强研究、积极探索促进高中教育发展的督导制度，是落实和实施国家中长期教育改革和发展规划纲要的要求；是全面推进首都教育现代化的要求；是促进学生全面发展的要求。他强调，要通过开展高中教育督导及其研究工作，对高中教育在新的时代背景下进行准确的功能定位；明确举办高中教育的政府、学校以及社会相关部门的主体责任；加强教育督导在促进高中多样化发展中应起到“督”、“评”、“导”的作用发挥，督促政府承担起对高中教育的责任，评价高中学校发展的特色，指导学校促进学生全面而富有个性的发展等。

　　作为《普通高中多样化发展与现代督导制度建设研究》课题的负责人，首都师范大学首都基础教育发展研究院副院长王海燕向与会者通报了课题的研究情况。她指出，北京基本普及高中阶段教育，现实需求高中教育要优质多样化发展。开展多样化发展和办学特色的调研与督导制度建设的研究，充分发挥教育督导的作用，既是政府教育责任的具体体现，也是主动发挥督导职能的一个举措。

　　在专题讨论环节中，课题组顾问教育部基础教育二司副司长申继亮、原北京教育科学研究院副院长文喆、原北京市教育督导室常务副主任、北京市教委基础教育处处长李奕、朝阳区督导室主任滕国清、市兼职督学原牛栏山一中校长王森和朝阳区东方德才学校副校长作了主题发言，他们都表示该课题具有创新性和前瞻性。

　　申继亮整体介绍了目前国内高中发展的态势，指出高中学校间同质化现象非常严重，所以北京以课题的形式研究高中多样化发展对国内高中教育发展有启示意义。文喆列举了世界范围内几种典型的高中教育模式，指出国内要理清高中教育需要多样化发展思路，肯定了通过督导帮助学校把握创新方向的意义。高玉琛认为该课题立足北京高中教育发展的实情，符合世界督导发展模式，具有现实意义。他倡议通过课题研究创建学习研究的共同体。

　　关国珍副主任表示，开展普通高中教育督导调研工作，是今年市督导室的工作重点之一。市政府教育督导室在全市广泛开展调查研究，已经在市区县之间形成共识，并且在西城、宣武、朝阳和顺义四个区开展试点研究，为全面开展工作积累经验。她希望通过半年至一年的课题研究获得三方面的收获：各区县组建起高中教育督导的工作队伍，加深对高中教育的了解和认识，形成高中教育督导的方法与策略。

　　会议听取了区县教育督导室主任以及市兼职督学关于课题研究的建议。