“首都教育远程互助工程”和田地区教师国家通用语言能力提升培训项目——首都师范大学推普助力脱贫攻坚

一、项目概述

2020年2月23日，在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议、决战决胜脱贫攻坚座谈会上，习近平总书记强调，到2020年现行标准下的农村贫困人口全部脱贫，是党中央向全国人民作出的郑重承诺，必须如期实现。

自2017年开始，北京市教委就开始探索教育精准扶贫支援的新模式，把“首都教育远程互助工程”打造成为全国教育精准扶贫支援的一面旗帜。2019年2月北京市发布《北京市教育委员会关于进一步加强教育精准扶贫工作的通知》对教育扶贫工作提出新的要求，创新开展“互联网+教育扶贫”，大力实施脱贫攻坚行动。

为响应《国家语言文字事业“十三五”发展规划》中提出的国家通用语言文字普及攻坚工程与国家扶贫攻坚等工程相衔接，实施民族地区双语教师普通话提高培训计划的号召，北京市教委推动将国家通用语言文字培训纳入北京对口支援新疆和田地区的重点项目之一，于2019年9月联合北京市援疆和田指挥部、和田地区教育局，委托首都师范大学整合首师大人工智能教育研究院的前沿性科技成果以及首都丰富的优质教育资源，利用“互联网+教育”的手段，依托“双优云桥—乐智悦读”大数据平台，实施“首都教育远程互助工程”和田地区教师国家通用语言能力提升一期培训。此次培训是北京市教委立足实际，探索教育扶贫新模式的有效实践，人民日报、光明日报、新华社、学习强国等几十家媒体和北京、宁夏及新疆等多家电视台进行了专题报道。

2020年是脱贫攻坚战的最后一年，也是展示脱贫攻坚成就最重要的一年。北京市教委继续展现在新时代背景下的责任担当，按照《教育部语用司关于做好2020年推普助力脱贫攻坚工作的通知》要求，在2020年5月启动 “首都教育远程互助工程”和田地区教师国家通用语言能力提升二期培训，为和田地区340位教师提供多元交流的平台，丰富的学习场景、研修环境和资源配给，构建完善的教育均衡发展体系。接下来，“首都教育远程互助工程”和田地区教师国家通用语言能力提升培训将会不断扩大规模，探索创新未来人才和未来教师培养模式，真正为我国推广普通话探索出新路径，做出新贡献。

二、实施亮点

（一）“双优云桥-乐智悦读”普通话大数据平台支撑

项目以国家对学校教师语言文字教学能力培养要求为培训目标，依托首都师范大学语言文字方面优质专家资源和优质师范生资源，开发了“双优云桥-乐智悦读”普通话大数据测评系统。系统利用信息技术手段实现对参训教师的学习实时跟踪问效、全过程数据记录，通过基于大数据的分析评价为推普攻坚提质增效。

（二）在线专家、助教“异地双师”学习模式保障

项目实施过程中，一方面聘请首都师范大学语言文字方面专家对每位参训学员进行情况摸底，提出针对性的课程方案，并通过普通话APP随时了解学员的学习情况和问题；另一方面，首都师范大学师范生助教与参训教师组成一对一在线交流互动小组，每日进行不少于20分钟的日常对话；同时，建立助教组长管理制，每位组长负责对和田助教进行业务培训、软件应用培训和答疑辅导工作，以传帮带的形式为项目全面推广培养一批经验丰富的新型师范生队伍。

（三）学员泛在式学习环境构建

培训期间，和田地区教师除了日常教学任务外，还承担了大量的社会性工作。基于和田地区的现实情况，项目组专门开发系统学习APP，保证和田教师只需用一部手机，就可以不受时间和空间限制，随时随地开展学习。

（四）在线培训服务机制常态化推进

项目通过APP和平台实时反馈，再配合1对1师范生和北京教师指导，保证和田地区教师在培训过程中随时暴露问题，随时解决问题，形成常态化的培训机制。

（五）参训教师个人成长档案机制激励

为加强对参训教师的过程性激励，显化培训效果，设立参训教师成长档案机制：通过教师前测、随堂测、期中测试、期末测试等各阶段采集的数据形成综合评价反馈报告，让每位和田参训教师直观了解自己的每一点进步。

三、项目成果

“首都教育远程互助工程”和田项目，践行了精准扶贫战略，两地教育部门领导成立“首都教育远程互助工程”工作领导小组，督促落实支援工作的各项任务。参训教师的态度积极，学习欲望强烈，保证了项目顺利推进，取得了量变到质变的显著效果。

（一）实现教育援助转型升级

项目采用异地双师教学、APP任务推送和1对1精准辅导的方式，借助“互联网+教育”新技术，创新培训模式，优化培训机制，从大水漫灌培训向精准滴灌式培训转变。整个培训过程中，全数据记录，完全贴合受训教师的需求，紧密结合教学实践，实时跟踪老师的学习情况，解决了和田地区现有在岗教师日常课时量大，离岗培训困难的现状。

（二）创新双向互助的人才培养模式

“首都教育远程互助工程”不是单方面的北京对和田的扶贫，而是通过“互联网+教育”的手段进行的双向互助，共同成长。首都师范大学构建了具有“首都教育扶贫”特色的新型师范生培养模式，让优秀师范生参与到和田地区国家通用语言文字提升专项培训中来，一方面发挥了师范生的专业能力和优势，另一方面，师范生在项目参与过程中，充分感受到作为人民教师的光荣和责任，对探索未来新型师范生培养模式奠定了基础。

（三）实现低耗基础上的效益倍增

经过两个月的远程培训，在实现了显著效果的同时，大大节省了国家的培训经费成本：培训过程中，线上累计辅导2800次，累计辅导时长1466小时，其中专家课专业辅导累计769.17小时，平均每位教师辅导时间为15.38小时，每位教师每周接受一次专家辅导，每次辅导时长约130分钟；每周师范生助教1对1辅导，累计928.33小时，平均每位教师辅导时长18.57小时，平均每天辅导24.76分钟，有76%的和田参训教师考试成绩有所提高，71.05%的教师提升率超过平均值，有98.1%的教师认为自己在普通话等级考试中的成绩得到了明显的提高，有99%的教师认为在课堂上用普通话讲课效果得到了提升。  

经过探索和试点推进，北京市教委整合首都优质教育资源实施“首都教育远程互助工程”和田项目——国家通用语言能力提升培训，实现了从大水漫灌到精准滴灌的转变，为每位参训教师提供实时精准的培训服务，同时建立远程伴随式专业成长互动模式。“首都教育远程互助工程”和田项目作为推普助力脱贫攻坚的优秀典型案例，对推进国家通用语言文字普及助力脱贫攻坚教育援助的转型升级、提质增效，具有重大推广价值和重大借鉴意义。