内蒙古兴安盟扎赉特旗音德尔第一小学副校长 杨秀军

　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。怀着憧憬与喜悦，载着责任与期待，今年5月，我有幸成为兴安盟赴北京跟岗学习中的一员，有机会走进名校、接触名校，学习最先进的管理理念和教学方法，让我受益匪浅。

　　在两周的跟岗时间里，我认真参加北京市崇文小学安排的各项活动并深入课堂听课。在崇文领导老师的热情帮助下，我搜集整理了崇文小学的德育材料，通过“听、看、问、议、思”等方式，逐步深入地理解崇文的办学理念、感受崇文的办学特色。

　　一、细节决定成败——注重精细化管理

　　1.精细在课堂。无论在什么课上，教师对学生行为习惯都有责任进行教育，然而这种培养不是简单的“坐好了，注意了”，而是有一定的方法，可以说是有章法、有套路，在课堂上，老师是引导者，老师适当的一个眼神、一个手势、一个动作都会给学生一种提醒，行为习惯就这样在各科课堂教学中得到了强化。

　　2.精细在安保。崇文小学师生入校严格按照疫情防控和门卫安全管理要求落实，安保人员全副武装，大门口由领导亲自把守，东西两个通道各1位教师站岗防止外来人员混入学校。通过详细了解得知崇文小学管理责任具体化、明确化;每一个人都准时到位尽职，对工作负责，对岗位负责，对生命负责，出现人人都管理,处处有管理，事事见管理的局面;工作做到日清日结，不拖拖拉拉﹔权利进一步下放，做到权利层层有，任务个个担，责任人人负。各项安全保卫制度，逐步成文成册，形成人人讲安全，事事讲安全，时时讲安全的良好氛围。

　　3.精细在班级建设。在班级文化建设中，班主任注重班级环境的布置，提升班级的凝聚力。在班级管理中，学校提出“人人有事做，事事有人做”务求让每个学生都加入到班级管理中，让学生成为班级的主人，集体就像一架机器健康有序地运转。

　　4.精细在资料归整。崇文小学档案由专人管理，无论是封面还是文字内容都很规范，(档案按照档案管理装订名称、归档号、页数、建档日期、保存年限)纸质版和电子版一一对应，打开学校日志学校一年的各项工作一目了然。想整理一个材料或查找一份材料短时间内就可搞定，严格按照“细”的标准，将复杂的事情简单化，简单的事情流程化，流程的事情定量化，定量的事情信息化，档案整理归档工作落实到位，真正做到细微之处见真功。

　　二、落实立德树人——注重情感教育引领

　　1.巧用仪式庆典，浸润学生的心灵。

　　一所学校文化承载着学校育人的烙印。崇文小学给我留下印象最深的是贵校的德育课程建设注重仪式感，如：入学课程、入队课程、毕业课程、劳动实践课程等。在活动中，巧用仪式，让孩子们尽可能地朝着期望的方向发展。同时，用仪式见证孩子们的成长，这样的仪式感带给学生的是自豪、是责任、是担当。崇文小学在十几年德育课程“仪式”的坚守中，坚守的是学校的情感文化，这种文化是不可替代的。

　　2.以情移情，让情感飞扬。

　　崇文小学白校长盯的不只是文化成绩，还有师生的全面发展，强调用教师的情感影响学生的情感，让同伴之间的情感互动起来，把家长的情感融合进来，“情感”浸润了崇文小学整个的校园生活。让教师“用爱、用情、用心做教育”，让家长“用爱、用情、用心支持学校教育,共同为学生成长创设良好环境”,让学生“用爱、用情、用心面对社会生活，走向社会生活，做一个对社会有用的人”。

　　3.尊重每一个生命，让每一个生命更精彩。

　　融合教育是以经过特别设计的环境和教学方法来适应不同特质小孩的学习，让大多数残障儿童进入普通班，并在普通班学习的一种教育方式。以前只知道特殊教育学校的学生主要是身体器官有缺陷的，而崇文小学提倡的融合教育是让有缺陷的孩子随班有质量的就读，是特殊教育和普通教育的融合，反对教育中的歧视和排斥，主张通过适应不同差异的教育措施，满足所有儿童的教育需要，促进学生的发展。在固化的意识中总觉得有缺陷学生应该送到特教学校，但细细想来，如果让有缺陷的儿童在一起，单是知识面就会很狭窄。而与正常儿童在一起，不但培养了儿童尊重生命、热爱生命的意识，而且在一起互助、合作学习，知识面和能力都会大有提升。尊重生命，让每一个生命自由绽放，是我们教育工作者的使命。

　　二、教师素养决定教育质量——注重教师专业发展

　　来崇文之前就听说了崇文优秀的教师群体，听说了崇文在教师专业发展上的独到之举，但还是在亲身参与了崇文的教研活动之后，我们才真正理解了崇文教师优秀的源泉。

　　1.教师的专业素质促我提高教学水平。

　　在两周的跟岗学习期间，我从课堂教学这一学校中心工作入手，全面细致地了解崇文小学的教学工作开展情况。参加崇文小学的每一次教研活动都是一次成长，让我看到了崇文真正的教研、真正的课堂教学，无论是道德与法治课还是美术音乐科学等学科，各有千秋的课堂让我痴迷，痴迷于道德与法治老师的课堂语言的艺术美，痴迷于音乐老师的课堂亲和力，痴迷于科学老师对孩子们的感召力……老师们专业素养的魅力激励我努力把热爱铸成专业!

　　2.爱岗敬业的工作精神助我提高职业态度。

　　两周的挂职学习，我发现崇文小学的教师们除了上课就是备课，老师们不仅工作压力大，工作量也很大，但是这里的老师们在工作中仍然是兢兢业业，勤勤恳恳。这里老师们认真执着的敬业精神和充沛的职业热情深深感染着我，鼓舞着我。“一个优秀的教师不仅仅只是要求他人该如何如何，更重要的是提高自己的个人素质，用自身的魅力去感染他人。”这一点我在这所学校的每一位老师身上都深刻的感受到了。初到这里时我对一切都不熟悉，学校的领导和老师给了我真诚的关怀，让我有点忐忑的心感到了温暖。同时老师们在教学上的认真态度也感染了我，每一份作业,每一次上课,每一次谈话,每一次开展活动，无不透露出“认真”二字。正是这种爱岗敬业的工作精神让我也开始反思自己的工作态度。通过本次跟岗学习，我发现了自身视野之局限，也让我明白了今后前进的目标——学以致用。我将在这里学到新知识尽快内化为自己的东西，运用到实际的教育教学中去，让跟岗学习成果在今后的教育教学中发光。

　　崇文小学的跟岗学习是一次积聚能量的过程，也是一次静心反思的过程。非常庆幸在自己职业的生涯中有这样一段崇文学习的经历，这将会成为我永久的怀恋。