保定市清苑区张登中学  霍建杰

　　题记：“润泽”指涉一种向外的弥散之力，它如水一般，无定无形，却能弥散于万物之间，使其兴盛繁茂，这与培养学生核心素养的过程是极其吻合的。中国教育科学研究院朝阳实验学校以水的哲学为基础，意在形成一种静水深流的大教育气象，代表的是教育者内心的自信、执着与强大的定力，外显的是“静心教书、潜心育人”，追求的是学生思想的丰厚，行动的果敢，生命的舒展，达到“润物无声”的境界。

　　梦里寻他千百度，默然回首，那人却在灯火阑珊处。

　　我自2007年担任农村学校校长，就想找一个榜样作为标杆。12年的校长生涯，我虽然不懈努力，勇于攀登，也取得了些许成绩，在当地也算小有名气。然而，总觉得办学有点不成体系，离优秀学校还有很大距离。

　　今天，有幸和它（中国教育科学研究院朝阳实验学校）结缘。认识了刘明成校长，我非常兴奋，因为找到了我的榜样，也从他的学校看到了我的学校的明天。

　　中国教育科学研究院朝阳实验学校是一所九年一贯制学校，一校四址办学。它是“首批全国学校体育工作示范学校”、“全国科技教育十佳创新学校”、“北京市科技教育示范学校”、“北京市艺术教育示范学校”、“北京市金鹏科技团”、“北京市金帆艺术团”。“我认为一所好学校的兴起，校长占20%，教师占40%，学生占40%。”这是刘明成在全体教师会上的讲话，他这样说，也是这样做的。刘明成校长2012年从青岛选拔来到北京，2013年担任朝阳实验学校校长，经过六年时间，将一所北京二类学校，办的生机勃勃，正向一流学校迈进。他说：“三年后，我将办成全国一流学校。”这就是我和刘校长的第一次交流。从谈话中，我感受到了一个教育工作者对祖国教育事业的无比忠诚，那深深的育人情怀，在我心里扎了根，必将激励我前进。我也要把我的农村中学办成一流的学校，向刘校长学习。

　　我们农村对优秀人才有一个评价，叫“有两下子”，刘明成校长真“有两下子”。

　　“第一下子”，是会培养人。

　　一、会培养中层领导。

　　我从学校党支部书记蒋书记组织的党员活动中，看到81位党员的热情豪迈；我从工会主席副校长王悦家长座谈会上，在与家长沟通的演说中，看到了他的睿智；我从年级组长给教师们教研活动中，看到了一个个教学能手、育人楷模。这是一支素质高、业务强、纪律好，干劲足，积极奋进的领导团队。

　　二、会培养年轻教师。

　　通过说课，评课，做课等多项比赛活动，培养、锻炼年轻教师。每次活动，刘校长都必然参加。每每对年轻教师提出问题，每个年轻教师的准备都一丝不苟，认真对待，每次活动对他们都是一次成长的历练。

　　刘校长不惜重金聘请北京专家教研员，分学科开设工作坊。我有幸参加了数学、英语与语文三科专家工作坊，论坛中感受到了专家的真正实力，感动于专家对教材、课堂、学生培养的科学性、时效性的阐释。

　　三、会培养学生。

　　朝阳实验学校是一所九年一贯制学校。四个校址，刘校长对学生的培养分年级、分学段确定不同的培养目标。科学培育，全面推行素质教育，让每一个学段的学生感受不同的品味，创造成长的辉煌。

　　学校校本课程开设的好，一百多个社团，为学生个性发展提供了平台。三至六年级部分学生组成的金帆管乐社团，曾获国家大奖。我有幸参加了他们庆祝祖国七十周年展演，孩子们精彩的演绎，震撼了全场，让我萌生了把音乐带到农村学校的想法。实验学校体育教学成果显著，学校足球队深深吸引了我。

　　“第二下子”，是有一套完整的育人体系。

　　一、“润泽教育”的理念体系

　　

　　学校以“润泽教育”为理念体系，以“打造一所温润的卓越之校”为办学目标，强调以“润”的教育方式，润养学生之“品性”，发展学生之“能力”，泽被全体学生,泽被每一个学生的未来,为学生终身发展奠定坚实的基础，实现立德树人的根本任务。

　　学校从人的思想源头入手，润养万物，泽被生命，启迪学生思维，使之形成迎难而上的品质。

　　二、“润泽教育”的实践体系

　　

　　从基层管理到课程设置，从课堂核心到引领学生思想，从教师的践行力到学生的思考力，从学校关系到环境的发展，都有系统的规则，从规矩到思想再到境界，无不体现着深刻的内涵。正所谓无规矩不成方圆，无思无才不以启心智，最后发展到构筑师生的精神家园，这一整套实践体系，维系了学校的发展、师生的快乐――寻求成就自我的快乐，整个学校浸润着人文的生命气息，何愁学校不发展？

　　对于学生，学校要做学生思想的温润者，而不是行为的后制者。

　　以培养学生的学习力和生活能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。素质教育就是要培养学生的主体性，培养学生终身学习的兴趣和能力，培养学生健全的人格。

　　教育的过程是发现人的发展可能性并因材施教，最终促进人的全面健康、发展的过程，作为教师，对学生的认识应该是全方位的，善于发现学生身上的闪光点，将优点不断放大，他就是一个优秀学生，教师的肯定对学生一生的发展起着决定性作用。苏霍姆林斯基说，我们教育的人，不管他是个多么“没有希望”和“不可救药”的钉子学生，他的心灵里也总有点滴的优点。不断提升教师素质教育理论，真正走进学生，以阳光的心态育人。教育不仅要教知识，更要育人，引导学生树立正确的人生观、价值观。

　　第三、千载难逢不错过，“安华”之石筑我家

　　一、学习探索中国教育科学研究院朝阳实验学校“思考力课堂”独特的“6+X”模式。

　　

　　二、与刘明成校长沟通，并达成协议。每当北京朝阳学校学科工作坊活动时，他们将全程录制，发给我校，带动我校教师成长。

　　三、我们将借鉴朝阳实验学校的育人体系，对我学校的教育教学工作进行完善、整理、提高，并制定三年目标。与刘校长牵手，有大型教研或育人活动，互相参与指导。

　　四、借鉴实验学校创建社团经验，成立张登中学足球队，成立笛子社团，辉应实验学校金帆管乐团。学习金鹏科技团，成立张登中学航模、机器人社团。

　　中国教育科学研究院朝阳实验学校犹如早晨八九点钟的太阳，正在冉冉升起，张登中学也将与之共同成长，不忘初心、牢记使命，为“润养会思想的卓越行动者”（刘明成）而努力探索，为办好人民满意的教育而努力奋斗。

　　注释：“安华”是中国教育科学研究院朝阳实验学校的高校部。