5月14日，在丰师附小学校领导的精心安排下，我们跟随着指导老师韩影去北京小学万年花城分校参与课题研讨活动。

　　

　　

　　微笑开场迎入学，欲学知识先做人

　　我们早早地来到学校门口，驻足观看校园门口的文化石，意外地让我拍摄到了一幅精彩的画面：学校领导站在大门两侧，微笑地迎接着每一个孩子；孩子们迎着朝阳，欢快地来到学校门口，立正站好，恭恭敬敬地向老师鞠躬问好，一切都那么自然。孔子曰：圣贤者，未有不尊师者也。万年花城小学的孩子们，每天从踏进校园那一刻起，内心就已经牢记：师道既尊，学风自善。

　　

　　由于有听课任务，我们没来得及认真参观校园环境，但在匆匆上楼之际，每一层楼的文化长廊的巧妙构思与设计，还是深深地吸引了我们：生命走廊、书香走廊、科技走廊，不同的文化理念，丰富的主题内容，让我们领略了校园文化的厚重。

　　

　　不识庐山真面目，问题引领探路径

　　北京丰台五小卞婧老师执教的《长方体和正方体的表面积》一课，学生们在“请你试着用不同的方法求这个长方体的表面积”这个大问题的引领下展开探究活动。孩子们发挥了自己的聪明才智，想出了多种求表面积的方法。在交流过程中，孩子们的表现欲极强，每个人都俨然一名小老师，为了把自己的想法表达清楚，边演示边讲解，课堂的精彩也因此自然生成。

　　

　　横竖相交绘奇景，心中沟壑成蓝图

　　首都经贸大学附属小学王宁老师执教的《正方体的展开图》，教师设计了三个活动：活动一：1、想一想，如何将纸盒剪成如下图所示的样子？2、剪一剪，想好后将纸盒剪开。活动二：请你提出一个值得思考的数学问题。活动三：1、想一想，正方体的展开图还有什么情况2.画一画，想好后在方格纸上画出来。3、写一写，标出相对的面。4、折一折，借助想象或是手势验证。在每次活动之前，王老师都建议大家，先想一想，当头脑中有了一定的思路以后，再动手去剪，凡事要三思而后行，才能事半功倍。为了培养学生良好的空间观念，先让学生根据教师提供的平面图去剪，然后小组探究新的展开图，最后又多次让学生把平面展开图进行视图还原，所有的这些活动，为学生的空间观念的形成奠定了良好的基础。

　　

　　

　　大道至简技有形，百舸争流艺无境

　　活动结束后，韩老师跟我们详实地介绍了课题“问题引领下的大观念的单元教学”活动的安排、研讨过程以及这两节课的产生背景、理论基础等等。韩老师丰富的知识内涵和精湛的理论阐述，让我们深深的领悟到：“回归本源、大道至简、关注个性、尊重差异”。作为一名数学教师，要学会“思、省、行”，思是要有自己的教学思想，教学理念和主张；省是清楚认识自身个性特征和优势；行是笃行，凝练教学风格要不断学习，坚持阅读各类书籍，学会思考，懂得模仿，还要学会创造。

　　

　　

　　今天听课的感受：我们的课堂可以不完美，但一定要真实。