为充分发挥保定市脱贫县小学王淑英校长工作室的示范引领作用，发扬工作室“做强自己，带动一批，辐射全域”的工作理念，促进保定市、阜平县基础教育向更高层次发展，5月28日,“保定市脱贫县小学王淑英校长工作室赵建珍校长工作站”在阜平县龙泉关学校举行授牌仪式。北京教育学院高级研修中心主任陈丽、保定市教育局协同办主任赵聚辉、保定师范附属学校党总支书记兼校长王淑英、阜平县教体局局长赵胜光、王淑英校长工作室成员校校长、赵建珍校长工作站成员校校长参加了仪式。

阜平县教体局副局长杨二军主持仪式

赵建珍校长致辞并解读工作站工作方案

赵建珍校长致辞并解读工作站工作方案。她指出，要发挥北京教育学院保定市脱贫县王淑英校长工作室的辐射、带动、引领作用，以现代学校特色品牌共同体建设为抓手，促进校长队伍专业发展，提高校长的办学能力和管理水平,建设高素质的校长队伍,促进阜平县义务教育均衡优质发展，助力乡村教育振兴。

陈丽主任和王淑英校长共同为工作站授牌

保定市教育局协同办主任赵聚辉主任在仪式上讲话

赵聚辉主任在讲话中强调，校长们要进一步增强使命，担当乡村教育振兴之责，坚定实现立德树人的教育思想;主动参与研究，强化问题意识，借助工作室、工作站的平台，着力解决学校发展的瓶颈，带领学校骨干力量共同发展。

王淑英校长在仪式上讲话

王淑英校长在讲话中指出，龙泉关学校首批建站是京保两地教育部门，认真贯彻落实党中央、国务院关于乡村振兴及乡村教育发展重要决策部署的具体举措。工作站的每一个校长都要自我加压，切实用高标准来要求自己，梳理所在学校红色文化、历史文化并形成特色。她呼吁，所有校长要团结起来，成为改变未来的力量，点亮每一所山村小学，照亮每一个孩子的未来。

陈丽主任在仪式上讲话

陈丽主任对工作室建设提出殷切期望，一是要引发裂变效应，让辐射效益充分叠加,结出累累硕果，达到成人成事，成体成站。二是要强化责任担当。校长要具备强烈的问题意识、合作意识、引领意识和创新意识。三是要明确工作室建设标准。在工作站提升期间要做到八个一：精读一本书，解决一个具体问题，指导一个教研组的发展，做一次跟岗学习，组织一次诊断交流活动，组织一次同课异构活动，撰写一个改进案例，做一次辐射学校的活动。

合影留念

启动仪式结束后，陈丽主任、王淑英校长分别作了主题为《学校管理诊断与改进》和《构建“党建+大思政”新格局 培根铸魂启智润心》的辅导讲座，工作室开展了“同课异构”活动，校长们纷纷表示收获颇多。

陈丽主任进行主旨讲座

王淑英校长进行主旨讲座