耿金曼，来自北京昌平区城北中心小学，目前是新疆和田地区224团工作队一名援疆语文老师。

　　三年前，耿金曼教五年级语文，课本上有一篇名为《白杨》的课文深深地感动了她，文章借白杨歌颂了无私奉献、屯垦戍边、扎根新疆的建设者们。这短短的一篇文章，像颗种子一样落在了她的心田，从此心中的白杨树开始慢慢萌芽，这便是她来新疆支教的原因。

　　今年4月，耿金曼向校长提交了援疆申请。经过校长多次找她确认，终于如愿成为了今年援疆教师队伍中的一员。假期里最后与校长通话，校长说：“你有什么要求尽管提，要物给物，要钱给钱……只要你在那边安好，咱学校什么都支持。”旁人看来，这两句话在耿金曼的援疆情怀面前可能略显功利，但对她来说，正是这两句话，让她明白了此次援疆，“我”不只是“我”，而是整个学校。

　　终于还是到了离开北京的那一天，父母帮耿金曼把行李抬到车上，她赶紧钻进车里，边摇上车窗边丢下一句：“进去吧，我走了。”便一脚油门开出巷口，连从反光镜看一眼还站在家门口的老人也不敢，此刻的她，有点儿后悔了。父母都已年过六十，但当耿金曼跟他们说想援疆时，母亲只说了一句“想去就去吧”除此之外，再无其他。

　　耿金曼表示，援友杨久红老师也像她一样拥有一双开明的父母。可杨久红的父母如今已年过七旬，虽然不清楚杨久红离开北京时是如何的情形，但她却知道，从八月到现在，每到周末，杨久红总是在网上买一大堆吃食，快递到父母家，可能只有这样，杨久红心里才能好过一点儿。

　　所以，每当有人歌颂援疆老师奉献青春的时候，耿金曼不禁会想到在奉献青春的同时，又何偿不是在奉献父母们的风烛残年。

　　2018年8月28日，耿金曼第一次看到了和田的样子，和书本上描写的一样，窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限也并不那么清晰，都是浑黄一体，就连些许的树的绿叶子上也蒙了一层细沙，灰灰的。与高楼林立，车水马龙的北京简直是两个世界。

　　之前，耿金曼为了不引起原单位家长的不满，所以，来援疆的消息一直封闭着。后来有一天她发了个朋友圈，配文：我来和田支教了。让耿金曼惊喜的是，家长们的站位都很高，有祝福，有敬仰，最多的就是支持，还有家长也想追随她的脚步来看看这里的孩子们，这也体现了北京人民对新疆人民的友好与关怀。

　　此时，耿金曼心中萌芽的种子，已在学校、家人、朋友等多方面的浇灌下渐渐长成幼苗。

　　耿金曼表示她是一个对环境适应能力比较差的人，刚到224团中学工作时，感受到了极大的压力，因为这里的一切对于她来说都是陌生的，但在此期间，同行的李校长，崔团长，总找她谈心，为她开解烦扰，援友的奉献精神也无不提醒着耿金曼一定要坚强。她说：“九月中旬，援疆教师韩雪宁的女儿因高烧吃不下饭，三天了，这个大男人在异地他乡为家人流下了担忧的眼泪，但他依然坚守岗位，毫不动摇。” 

　　如今，在224团中学任教已经四月有余了，九月十月的迎国检工作让耿金曼感受到了团结协作的力量。那几周，全校老师齐上阵，纷纷拿起扫把、抹布、画笔等工具展开了校园美化活动。十一月“金秋艺术节赛课”活动让她感受到了边疆本地老师的谦虚与好学，踏实与上进。

　　两年漫漫援疆路，耿金曼说：“希望我心中那棵小小的树苗能经得起边疆考验，不惧昆仑的雪水，不畏塔克拉玛干的风沙，生长得依旧那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”