2015北京市人民政府教育督导室督导动态7

　　市委教工委常务副书记张雪到东城区指导义务教育均衡发展达标验收迎检工作 4月22日下午，市委教育工委副书记张雪，市教委基教一处处长张凤华，市委教育工委办公室副主任吴洁一行到东城区指导义务教育均衡发展督导检查迎检工作。东城区政府教育督导室主任付葵陪同。张雪来到和平里第九小学和北京市171中学，沿国家评估组的实地考察路线，检查了两校的体育场馆、图书馆、特色教室、创新实验室、食堂等基础设施。和九小校长单宁、171中学党总支书记雷宏随行汇报。实地调研检查后，张雪书记及随行领导在171中学会议室与两校领导座谈。付葵汇报了东城区迎检工作的总体部署和具体落实情况。和平里第九小学和北京市171中学汇报了学校迎检工作方案和落实情况。针对付葵主任和两校校领导的汇报，结合在两校实地检查的情况，张凤华建议：首先，建议两校在做好规定动作的基础上展现特色，按照国家义务教育均衡发展督导检查的要求，认真做好达标验收的准备工作;第二，在强调“均衡”的同时更要顾及“优质”，要体现育人的质量，以满足学生多元发展为宗旨;第三，要体现以改革促均衡，找到改革与特色办学理念的契合点。张雪总结了在两校实地检查的情况，肯定了东城区迎检工作细致、扎实、有序。对和平里九小的“小而精”办学特色给予了肯定。对171中学的多元评价体系、体育艺术模块的丰富多样及走班教学的形式给予了高度评价。张雪指出，东城区在全市具有特殊性、示范性和引领作用，义务教育均衡发展督导检查在东城既是检查又是观摩，是信任也是挑战。希望东城区和两所学校能够再把迎检工作的每条路线，每个点的设计都细化落实，既注重整体工作，又注重细节，怀着主动展示的心态，充分展示自己学校的特色亮点。(东城教育督导室)

　　西城区对区民政局开展随访督导 4月10日，西城区人民政府教育督导室对北京市西城区民政局进行随访，针对社团及民办非企业单位的登记审批及管理情况进行深入调研。督导组观看了社团工作专题宣传片。区民政局工会主席王景彪从社团组织概况、组织党建创新、培育扶持创新、监管体制创新等方面进行了情况介绍并对教育系统社团组织进行了简要分析。截至2014年年底，全区注册登记社会组织632家，其中社会团体140家、民办非企业单位492家，教育系统社团13家。区民政局以“依法行政”为主线，依托“纽带型”社会组织工作体系，从加强理论研究入手，通过区和街道两级管理，实施1+1助推工程，积极转变政府职能，主动购买社会服务，支持专业社工机构，促进社区社会组织发展，建立了社区、社会组织、专业社工联动服务机制，实现了社会组织管理机制的创新。王景彪对教育系统13个社团及民办非学历教育机构的管理提出了相关建议：一要成立领导小组，加大集中管理力度。二要进一步明确职责和任务。三要由教委聘请财务人员，实现社团独立建账统一管理。四要对目前13个社团进行分析，有针对性地进行扶持、合并或撤销。区教育督导室副主任王大庆感谢区民政局对全面推进素质教育工作的支持，表示将进一步促进西城教育系统社团管理、民办教育管理和区民政局社团管理有效协同合作，加强社团及民办非学历教育机构管理体制机制建设，提高共同推进工作的意识、能力，促进可持续发展，实现双赢。(西城教育督导室)

　　朝阳区创新督导工作模式 开展诊断式督导研究 为进一步提高教育督导工作质量，朝阳区政府教育督导室创新督导工作模式，开展了以学校问题诊断为起点，以问题归因为重点，以形成问题解决对策、促进问题解决为目的的诊断式督导课题研究。在督导前与学校沟通、学校自评自诊、问题与需求确认、信息收集等环节的基础上，4月10日，朝阳区政府教育督导室组织国家和市区的督导评价研究专家、课程理论研究专家、学科课程研究专家、北京市教育督导与教育质量评价研究中心研究员和专兼职督学20余人齐聚清华附小商务中心实验小学，开展朝阳区普通中小学诊断式督导研究课题的现场督导工作。朝阳教育督导室副主任尚金森主持并介绍了朝阳区开展普通中小学诊断式督导课题的研究背景和工作目标，简要汇报了研究工作的进展情况。清华附小商务中心实验小学校长窦桂梅，用生动鲜活的教育故事，介绍学校“为聪慧与高尚人生奠基”的双主体办学目标，解读学校“1+X课程”的设计理念，并针对治学中的困惑与需求，与专家进行了互动交流。朝阳教育督导室主任王世元作为诊断式督导课题研究的总负责人，首先肯定了近一年的课题研究成果，同时详尽阐述了诊断式督导的基本理念，要求责任督学参考中医望闻问切的理论，依据学校督导需求对教育教学情况做好诊断，提出建议和解决对策，完成为学校服务的工作目标。经过一天的教育教学观察、与师生座谈访谈、问卷调查、查阅资料和互动研讨，专家们从学校管理和督导需求两方面，不仅指出诊断发现的问题，而且提出具体的解决对策和指导建议，切实促进了学校课程改革的可持续发展。现场诊断式督导活动持续了一天，既检验了前期课题的研究成果，又进一步完善了朝阳区普通中小学诊断式督导的评价指标体系和督导流程，为顺利完成朝阳区引进校诊断式督导工作奠定了坚实的基础。(朝阳教育督导室)