北京市教委德育处

　　开展先进性教育活动是我们党借鉴历史经验，在新时期加强党的建设的重大决策。2005年，德育处支部高度重视保持党员先进性教育活动，把开展好这项活动作为激励党员坚定理想信念、提高能力素质、做好工作的机遇。我们以先进性教育及其成果作为动力，用与时俱进、勇于创新的思想在实践中促进德育工作。

　　一、学习党章和党的历史――党先进性建设的坚实基础

　　1.学习党章，提高对先进性的认识

　　德育处支部同志积极投身到这次保持共产党员先进性教育活动的行列中，重新学习党章。通过学习十六大新修订的党章，我们有了更为深刻的体会：

　　中国共产党是中国人民和中华民族的先锋队，党在增强先进性的同时，必须不断扩大党的群众基础。十六大党章“党员”一章的第一条规定“凡年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，可以申请加入中国共产党。”这一修改，有利于增强党的阶级基础和扩大党的群众基础。把其他社会阶层的先进分子吸收入党，有利于调动这些先进分子的积极性和创造性，有利于提高我党在全社会的影响力和凝聚力。这充分说明了中国共产党在增强自身先进性和不断扩大群众方面不仅予以重视，而且大胆突破，体现了实事求是、与时俱进的思想路线。

　　十六大通过的党章最鲜明的特点，就是把“三个代表”重要思想作为我们党必须长期坚持的指导思想，同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道作为党的行动指南。这是加强和改进党的建设、不断提高党的领导水平和执政能力的根本要求，是继续推进中国特色社会主义伟大事业的客观需要，也是全党同志的共同愿望。中国共产党的利益体现在代表中国最广大人民的根本利益。党立党为公、执政为民，本身没有特别利益。

　　党员在社会主义现代化建设过程中要勇于奉献、率先垂范。党章第一章第三条规定：党员必须“贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设。带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用”。我们应该在各项工作和活动中、在对区县和学校德育工作的管理中起到积极的带头作用。

　　2.学习党的历史，把握党在新时期的历史使命

　　中国共产党经过了80多年的奋斗历程，从一个只有几十人的弱小的党，发展成为拥有近7000万党员的世界第一大党；从一个处于革命地位的政党，成为领导全中国人民的执政党；从一个处于相对封闭地位的政党，逐渐成为具有世界眼光和开放意识的执政党。这个历史转变过程，不仅改变了中国，而且改变了世界。科学总结党的历史经验和执政经验，是加强党的执政能力建设的基础。应该看到，在革命年代我们党作为革命党，也有许多经验值得总结，比如密切党与人民群众的联系、坚持党领导下的统一战线、坚持党的领导地位等。而且，井冈山时期和延安时期，在各个革命根据地，我们党曾经作为局部的执政党，也取得了许多宝贵的经验。《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》总结了我们党执政55年来的六条执政经验，这是我们加强党的执政能力建设的重要指导原则，需要我们长期坚持和不断完善。

　　“三个代表”重要思想的提出，本身也是立足现实，总结了我们党的正反两方面经验，从发展的观点做出的新的理论创新。如果说革命时代，毛泽东同志特别强调了党的“革命性”（领导革命的能力）；建设时期，邓小平同志特别强调了党领导的“建设性”（主要是生产力发展）；现在，“三个代表”重要思想特别突出了党的“先进性”（党的自身建设）。一个不能深刻认识自身历史的政党，也不会深刻认识现实。“三个代表”重要思想，既是历史的结论，也是现实的要求。 “三个代表”重要思想为加强党的执政能力建设开阔了视野，提供了标准，指明了方向。

　　综上，我们可以得到两点启示：首先，我们党是富有创新精神的党，能够把握时代的脉搏，紧跟时代的步伐，在新的时代条件下表现出强大的执政能力；其次，作为教育系统的管理部门，我们应该认识到时代赋予的重任和人民的希望，要用与时俱进、不断创新的思想指导工作，对于德育工作更是如此。

　　二、在实践中升华和诠释“先进性”――先进性教育的成果

　　通过先进性教育，我们增强了党性修养，并内化为做好德育工作的强大动力。2005年，我们在处室建设和德育工作中都取得了预期效果。

　　1.增强凝聚力，发挥支部的战斗堡垒作用

　　为了进一步巩固党员保持先进性教育的成效，根据德育工作的现状，我们切实加强支部的建设，进一步提升每个党员的理论素养和“四项能力”，即：解决德育工作面临新情况、新问题的创造能力；从首都教育改革与发展的大局角度研究思考德育问题的能力；善于调动各方面的积极性，协同推动工作的能力；高效能，高质量服务基层、指导基层的能力。党支部在全体党员充分发表意见的基础上，认真研究并制定了德育处党支部保持党员先进性的长效机制，概括为“四项制度”：

　　（1）学习制度。完善德育处支部学习方案，建立学习制度。学习理论知识、实践经验和党的十六大以来以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的科学发展观、构建社会主义和谐社会、加强党的执政能力建设和党的先进性建设等重要思想。同时促进和提高支部每个党员的政治敏锐性，研究、分析判断的能力和把握全局的工作能力。

　　（2）处风建设制度。以加强处室建设，建立和形成和谐、高效、规范的处室为目标，进一步确定了“相互沟通、相互包容、换位思考、和谐向上”的十六字处风。在处内积极倡导求大同存小异，识大体顾大局，大问题讲原则，不断提高个人修养，更充分发挥出德育处的团队作用。

　　（3）调查研究制度。坚持调查研究制度，进一步转变工作作风，提高工作能力。坚持不懈的落实“四走进（近）”的行动口号，走进区县、走进学校、走近教师、走近学生，倾听基层、青少年学生、专家和德育工作者的意见和建议。调查研究做到分工明确、任务明确，确立了每位同志联系4至5个区县；明确任务，每个同志、每个月要挤出时间深入到联系区县的5所学校中进行调研。

　　（4）德育工作年度报告制度。为了保证德育处工作目标顺利实施和全市中小学德育工作会议精神在区县教委和中小学校的贯彻落实，2005年，建立了德育年度报告制度和启动了学生思想道德监控机制，同时，这也是对区县、中小学校开展校园礼仪教育实效的进一步检验。

　　同时，我们在保持党员先进性教育活动中提出的六项具体要求也得以坚持，即：坚定理想信念，做具有高尚品格的党员；坚持勤奋学习，做善于思考的学习型党员；坚持“三个贴近”，做求实创新的党员；坚持调查研究，做密切联系基层的党员；提高服务能力，做人民满意的党员；坚持依法治教，做廉洁奉公的党员。

　　2.开拓创新，形成青少年德育工作的新局面

　　2005年，德育处以先进性教育活动为动力推动德育工作，用实际行动实践着学习、工作两不误的要求。我们紧紧围绕深入贯彻落实北京市教育大会精神和北京市中小学德育工作会议精神这一中心任务，站在率先实现首都教育现代化、全面实施素质教育的高度思考德育。将探索德育实效性作为一切工作的出发点和落脚点，在抓实德育、创新工作方式、扩大德育工作的影响力上下功夫，德育工作取得了明显成效：

　　（1）市、区县合力推进中小学德育工作的局面基本形成。各区县都已建立教育系统德育工作领导小组，统筹各类学校和幼儿园的未成年人思想道德教育工作，半数以上的区县成立了中小学德育研究中心、心理健康教育研究中心。不少区县出实招，办实事，形成了区域德育工作的特色和创新机制。

　　（2）中小学德育工作支撑体系基本建立。全市聘请20位在国内有影响的专家组成了未成年人思想道德建设专家咨询指导队伍；建立起由教育行政职能部门、教学研究部门、德育研究部门、教育网络和信息中心合力推进德育工作的有效机制。在18个区县及首都师范大学建立起58所德育信息基地学校，为德育工作提供理论与实践研究的基地。一个中小学德育工作的专家群体、工作运行群体、咨询与研究群体已经基本建立，中小学与大学相结合、行政决策部门与专家研究队伍相结合的德育工作格局正在形成。

　　（3）加强学科课程德育建设，总结出一批优秀教学案例。市教委《关于进一步加强各学科教学中德育的工作意见》颁布以来，以市、区县教研部门为主体，引导广大学科教师开展基础教育课程改革与德育实效性的研究，全市征集优秀教师案例200余节，推出观摩课10节，涉及中小学各个学科。通过举办学科课程德育教学成果区县巡回展，开展教学观摩示范课、教研指导等学科活动，有效地引导区县和学校将德育的着力点落到课堂教学中。

　　（4）改进德育管理方式，德育工作的实效性得到增强。我们本着“大处着眼，基础抓起”的工作思路，在中小学生中广泛开展文明礼仪教育，学生文明礼仪行为取得明显进步。我们大力倡导教育行政部门和学校德育干部做到“四走进（近）”的工作作风，贴近学生成长需求，立足为学生身心健康成长提供指导与服务。

　　同时，工读教育取得长足进步，颁布了具有北京特色的《北京市工读教育建设规划（2005－2010年）》。

　　2005年，德育工作开创了新的工作局面。许多区县和部门反映，在两委的领导下，未成年人思想道德教育工作在区县和学校生动活泼地开展起来了。

　　三、抓住机遇，促使德育工作迈上新台阶

　　目前，首都北京已经进入积极筹备和举办2008年奥运会、全面建设小康社会及和谐社会、率先在全国基本实现现代化的重要战略机遇期，中小学德育工作面临一系列机遇与挑战。

　　2006年，北京市中小学德育工作面临着良好机遇：首先，社会各界的高度重视为青少年德育工作提供了良好工作氛围，也创造了有利的舆论环境。中央8号文件颁布以来，青少年思想道德教育工作成为社会上下共同关注的焦点。一系列政策文件的出台都在很大程度上推动着德育工作。其次，2008年奥运会越来越近，这为德育工作的开展提供了良好契机。我们进一步把对青少年的文明礼仪教育和奥运结合起来，推进奥运背景下的德育工作。再次，2005年中小学德育工作的显著成绩为今后的工作提供了良好基础。如前所述，去年德育工作的良好局面已经形成，要在此基础上不断推进，有所创新。

　　我们将坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和认真落实科学发展观，紧紧抓住筹办奥运、构建和谐社会、首善之区两大机遇；围绕全面实施《加强未成年人思想道德教育工作行动计划（2005－2010年）》这个中心；以贴近学生身心健康成长需要，提高德育实效性为工作出发点，以进一步抓实全员育人，提高学生文明礼仪素质为重点；大力加强班主任、心理健康教师队伍建设，学生思想道德与心理健康实践环境和条件建设，德育工作机制资源建设，以此推进德育工作有更大的发展。

　　我们在看到机遇的同时，对面临的困难也要有清醒的认识。目前，有利于全面推进素质教育、加强中小学德育工作的政策机制有待加强；区域之间、校际之间对德育工作的重视程度和工作的推进还不平衡，校内教育和社会环境影响的不一致仍然是困扰德育工作的一大难题；在新形势下，学校德育工作怎样做到与时俱进，加强解决德育新情况、新问题的针对性，有效提高德育工作的实效性等，都是我们面临的新课题。这些问题的存在亟需我们创新工作方式，用新的思想和方法解决新情况、新问题。

　　2005年，在两委的正确领导下，德育处党支部在先进性教育活动中得到了锻炼。我们将不断巩固先进性教育的成果，牢记党的宗旨，全心全意为党的事业服务，为人民服务，为学生服务，将先进性教育的成果进一步转化为实现新时期党和国家对未成年人思想道德教育的新要求贡献力量的行动中，紧紧围绕北京市教育大会和中小学德育工作会议提出的加强学生思想道德建设工作的各项任务，抓住契机，提高德育工作的实效性，满足学生身心健康成长的需求。