深刻领悟国家战略布局赋能青年干部成长成才

　　——市委教育工委市教委开展青年干部

　　“教科人一体化发展”主题现场教学

　　为深入学习贯彻习近平总书记关于教育和科技创新的重要论述，以及考察北京的重要讲话精神，开展青年干部对党忠诚教育，近期，市委教育工委市教委联合市科委，开展青年理论学习小组暨第三期“定向·赋能”主题活动，组织青年干部赴中关村国家自主创新示范区、中关村学院现场教学、参观交流。

　　在中关村国家自主创新示范区展示中心，青年干部认真学习在习近平总书记指引下，科技创新中心建设战略布局和伟大成就，沉浸式参观人工智能+、具身智能、高端医疗器械等前沿科技领域的发展态势、鲜活成果，深入领会教育科技人才一体发展、新质生产力培育的重大意义和前沿实践。

　　在中关村学院，青年干部详细了解中关村学院建设的高位布局、历史脉络，亲身聆听了一堂人工智能专业课，围绕教育“十五五”规划，科研实践，人才培养，新型科研平台党建等话题与学院博士生进行交流沙龙，参观了学院重大科研成果。通过系列活动，深刻理解学院“极基础、极应用、极交叉”的人工智能研究理念,“极经典、极前沿、极实战”的人才培养模式。

　　最后，青年干部围绕教育科技人才一体化发展，结合岗位职责，逐一分享心得体会、畅谈成长感悟，从教育、科技、业务、党建等方面相互启发，深刻领悟自身在教育综合改革中的地位作用和使命职责，进一步坚定青年担当，汇聚青年力量。

　　市教育两委机关团委会同干部部门，扎实开展团青工作，持续办好小规模、有特色、符合青年特点的青年理论学习小组活动，加强与市直机关各单位、各区、各高校联学联建，把青年理论学习开展到大中小学一线，围绕教育强国综合改革试点任务组织参观调研、分享沙龙等活动，让青年干部在有组织的系统培养中锤炼过硬本领、提升能力素质，锻造讲政治、懂教育、能担当、有情怀、守规矩的教育机关青年干部队伍。

　　【交流体会摘编】

　　发展规划处 王珅

　　通过对中关村国家自主创新示范区展示中心及中关村学院的参观、交流，我对当前北京科技创新成果、科技创新能力以及拔尖创新人才培养有了更为直观的理解，对教育、科技、人才三者深刻交织、相互影响有了更深的思考，也促使我不断反思如何能够更好立足岗位、结合工作实际，发挥教育对科技和人才的支撑作用。在接下来的工作中，将进一步提高站位，结合中长期教育规划编制、考试招生等具体业务，从教育科技人才一体发展的角度谋划推动，为首都教育事业高质量发展贡献力量。

　　市教委办公室 史世林

　　在参观中关村学院后，其“先科研后上课”“项目即课堂”的创新育人模式，对如何发挥青年力量、强化教育对科技人才的支撑作用带来诸多启示，借鉴中考体育考试改革的成功经验，浅谈个人看法。考试评价改革是撬动科技学科高质量发展、强化教育对科技人才支撑作用的关键杠杆，其核心在于让评价指挥棒真正指向创新能力与实践价值。一是在基础教育阶段，应打破“重理论、轻实操”的评价惯性。二是在高等教育领域，构建“分类分层、突出贡献”的评价体系，科学的评价体系是科技人才成长的“指挥棒”和“助推器”，通过考试评价改革，让科技学科评价真正回归育人本质，我们就能培养出更多兼具创新能力与实践精神的科技人才，为实现高水平科技自立自强注入源源不断的动力。

　　高等教育处 魏金弟

　　在强化教育对科技人才的支撑作用上，作为一名从事高等教育管理工作的青年干部要做到：一是当好市属高校分类卓越发展的“助推器”，构建科学合理的分类标准和评价体系，找准制约市属高校发展的突出瓶颈，有针对性地配置资源、出台改革举措，强化评价结果在资源配置和管理决策中的运用，让每所高校都能办出特色、办出水平。二是当好教科人一体化人才培养模式改革的“连接器”，聚焦新域新质高等教育需求，总结中关村学院前期探索经验，全面推动“跨学科、项目制、实战化、协同式”的人才培养模式改革。三是当好强化实践教育的“铺路石”，构建以“人工智能+”创新大赛等新型大赛为驱动的实践能力培养体系，让学生在真实的企业需求和产业场景中锻炼实践能力，培养适应国家战略需求的拔尖创新人才，支撑起国家高水平科技自立自强。

　　校外培训工作处 刘政宇

　　参观了中关村学院我备受震撼，在教育科技人才一体化发展的视角下该怎么认识“双减”工作?我认为“双减”是更好发挥教育对科技、人才工作支撑作用的关键调节变量，其战略意义在于为人才培养模式的系统性变革开辟道路，从根源上扭转短视化、功利化倾向，减轻不必要的课业负担，充分激发青少年好奇心、想象力、探求欲，着力培养学生适应未来的核心素养和创新精神，为首都高质量发展储备源源不断的有生力量。利用人工智能手段把学生从不必要的学业负担中解放出来，把更多的精力投入到科学学习当中，实现“完美闭环”。