京教基一〔2016〕11号

各区教委、燕山教委：

　　为贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神和教育部《关于印发<中小学生守则（2015年修订）>的通知》（教基一﹝2015﹞5号）（以下简称《守则》）要求，我委研究制定了《北京市中小学生日常行为规范（2016年修订）》（以下简称《规范》）。现印发给你们，请遵照执行并重点做好以下工作：

　　一、高度重视，充分认识学习落实《守则》和《规范》的重要意义

　　《守则》和《规范》是中小学开展行为规范教育的指导性文件，贯彻落实《守则》和《规范》是深化中小学社会主义核心价值观教育，发展学生核心素养的重要举措。各学校要进一步明确培养学生良好行为习惯的任务，深入开展行为规范教育，增强教育工作的责任感和使命感,引导学生“系好人生的第一粒扣子”。要通过多种形式组织干部教师深入学习、提高认识，并通过家长会等形式向家长进行宣传，让家长周知，确保学校和家庭在学生行为规范教育目标、内容和要求上的一致，形成教育合力。

　　二、加强宣传，使中小学生熟知《守则》和《规范》内容要求

　　各学校要在校园和教室显著位置张贴《守则》和《规范》，利用校园电视台、广播站、校园网、学校微信公众号等阵地开展宣传引导，营造良好教育氛围。要充分发挥课堂主渠道作用，特别是德育课程的教育作用，在中小学《道德与法治》、《思想政治》等课程中重点突出行为规范教育。要将《守则》和《规范》教育与校风、班风和学校文化建设相结合，通过主题班校会、国旗下讲话等多种途径开展宣传教育，使每名中小学生记住并理解《守则》和《规范》的内容要求，增强学生的自律意识和以此约束自身行为的自觉性。

　　三、知行统一，增强中小学行为规范教育的实效性

　　中小学落实《规范》要突出重点，加强工作针对性，找准工作中存在的问题和薄弱环节，常抓不懈，狠抓落实。要注重践行，充分利用博物馆、纪念馆、实践活动基地等场所，不断开辟和拓展行为规范教育活动的空间，结合公益劳动、社区服务、志愿服务等形式，引导学生从小事做起，在实践体验和道德辨析中将《规范》内化于心，外化于行，养成遵守《规范》的自觉性，增强教育的实效性，进而促进良好班风和校风的形成。学校要把行为规范教育向所在社区公布，争取家庭和社会的支持并接受社会各方面的监督。

　　四、树立榜样，发挥教育的示范引领作用

　　各学校可以通过“寻找身边道德榜样”“最美孝心少年”“晒一晒我的好习惯”“文明之星评选”等教育活动，在学生中树立践行《规范》的典型，引导学生发现榜样、学习榜样、争做榜样，努力做到心灵纯洁、人格健全、品德高尚，让遵守《规范》成为中小学生群体中的新风尚。教师要身体力行，率先垂范，要求学生做到的教师首先做到，以一言一行带动和影响学生良好行为习惯的养成，努力成为学生成长发展的引路人。要争取家长的积极支持和配合，开展传承好家风活动，引导鼓励家长为学生做示范，做表率。

　　五、机制保障，进一步加强中小学德育管理

　　学校要整体规划，认真组织实施行为规范教育，将其纳入年度工作计划，通过日常管理促进学生良好行为习惯养成，形成长效机制。市教委将研制并下发《北京市中小学生养成教育三年行动计划》，以《规范》为抓手，通过教育引导、舆论宣传、文化熏陶、行为实践、制度保障等系列举措，加强学校养成教育工作。将学校行为规范教育效果作为中小学文明校园创建的重要指标，切实促进学校改进与发展，形成文明、和谐、向善、向上的校园风气。将学生行为规范表现纳入学生综合素质评价，不断提升中小学生国家意识、法治意识、道德意识、社会责任意识、生态文明意识，引导学生逐步养成良好行为习惯，促进学生健康成长和综合素质提升。

　　2004年印发的《北京市中小学生守则》、《北京市小学生日常行为规范》和《北京市中学生日常行为规范》自本文件印发之日起废止。

　　北京市教育委员会

　　2016年12月26日

附件：北京市中小学生日常行为规范（2016年修订）

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