温寒江，男，1924年5月出生，福建龙岩人，中共党员，浙江大学物理系毕业，享受国务院政府特殊津贴，北京教育学院荣誉教授。早在大学求学期间他便投身进步学生运动，新中国成立后，他献身祖国教育事业，曾任北京三十五中、北京四中、北京八中校长和北京教育学院院长。1987年离休。

上世纪80年代，为解决学生负担重、缺乏思维空间、教师教学方法陈旧低效等问题，温寒江潜心开展研究与实践，先后主持北京市哲学社会科学“八五”“九五”“十五”“十一五”规划重点课题，为基础教育课堂开出了“发展形象思维”的药方，他主编的《开发右脑——发展形象思维的理论和实践》一书获得教育领域广泛关注。自1992年起，他带领基层校长与教师持续开展了长达25年的脑科学在教育应用中的研究，先后有３８所市中小学、幼儿园和高校参加课题实验，人员达２000余名，通过教育实践研究，他带出了一批科研带头人和一批优秀教师，也形成了较为完整的“学习与思维”理论体系，出版22册《脑科学•思维•教育丛书》，他撰写的理论专著《学习学》获得了第１５届北京市哲学社会科学优秀成果一等奖。日前，首批“学习与思维”高级研修班学员们正在开展系统培训，他们将推动“学习与思维”系列成果在新时代发挥更大作用。

温寒江和爱人吴秀从2000年开始，先后向家乡万安中学捐赠图书、设立教育助学基金会，向希望工程捐资，向延安等地捐书，资金达40万元。他曾被评为“全国教育系统关心下一代先进个人”和“全国离退休干部先进个人”。

2019年5月，温寒江“学习与思维”研究与实践学术研讨会暨“学习与思维教育研究中心”成立仪式在北京教育学院举行。北京市委常委、市委教育工委书记王宁、教育部教师工作司司长任友群等领导出席会议，王宁书记点赞温寒江，对其历时25年的课题研究成果予以高度评价。

2019年5月，北京教育学院授予温寒江荣誉教授称号，号召全体干部教师以温老为榜样，学习他勇于求索、敢为人先的创新精神；学习他耐得寂寞、持之以恒的执着精神；学习他扎根实践、攻坚克难的求实精神；学习他甘为人梯、举人过已的奉献精神；学习他热心公益、关心桑梓的仁爱精神。

70多年来，温寒江以自己的实践与汗水，证明了对党的教育事业的忠诚无悔和对教育规律的尊重敬仰，在人格和精神层面上也展现出了熠熠光辉，他值得所有教育工作者学习，是所有教育工作者的榜样。